乡村教师教学随笔

摘 要：在当前的教学工作中，课后反思、教研活动、课堂教学探索、教学风格和教学管理是教师工作的主要内容，结合乡村教学的实际，用随笔的方式进行了有益的总结和升华。

关键词：课后反思；教研活动；课堂教学探索；教学风格；教学管理

一、课后记

课后记、写心得，上课状况做审阅。提高教学促成长，增长技艺不能略。看教师，轻课记，久而久之课无别。重后记，寻短缺，及时矫正艺飞跃。一而十，十而百，教学积淀技能绝。做学问，谈敬业，劝君悟教后记写。

注：教师会上强调写课后记的意义，并要求教师写，提高教学技能。

二、教研活动反思

备课将预设，互动则生成。预设多变动，生成难预测。教师应有智，机智化生成。预设跃生成，重在会点播。锤炼功夫到，生成得突破。引领做到位，不怕变动多。

注：是对活动后的思考，阐述知识生成的方式方法见解。

三、未来课堂

传递知识比例小，创设活动多思考。精力时间悟创新，教学过程效果找。教师角色生变化，管理传递化引导。理念实践都做到，我为名师叫声好。

注：对未来课堂教学教师角色的转变的一种思考。

四、坚守教学个性

课改思潮，层出不穷，一线教师，无所适从。盲目跟风，迷失个性，教无定法，重在生成。坚守个性，阅读取经，适合自己，为我所用。完善自我，自如从容，激趣，贴近成功。教学规律，认识清醒，不断学习，提高技能。个性思想，成才途径，把握完善，实践前行。我为人师，不必跟风，找到位置，探索耘耕。最好教法，适合学生，最好教育，适合本公。

注：对当今教育现象的思考。

五、教学管理四言歌

教学质量，永恒主题。常规管理，力求精细。教学环节，严谨有序。操作得当，提质前提。管理人员，重在尽职。深入课堂，指导技艺。教学检查，全面真实。注重细节，责任落实。发现典型，择优展示。常规教学，入微评记。管理制度，有度可依。力求规范，入情入理。常规指导，创新意识。提高层次，变换形式。课堂教学，追求新意。程序可变，高效必须。科研先导，课堂阵地，重在体验，鼓励参与。学生辅导，重在激励。学困之生，不离不弃。用心指导，专案设计。找到自信，表彰奖励。作业训练，要求具体。有发必收，有收必批。有批必评，有错重习。鼓励评语，优秀展示。正确读写，提前预习。专心听讲，乐此不疲。学习习惯，成长之益。持之以恒，必有出息。老师素质，提质第一。重视树就，在于自己。实践探索，交流反思。学中有悟，勤奋务实。师徒结交，互助方式。练功比武，实施

素质。

注：本文总结教育教学管理的操作、实施要求和做法。

（作者单位 吉林省蛟河市第三中学校）