微课信息化教学论文

1教学目标中的地位

信息化教学虽然是利用了虚拟化的方式将知识传授给学生，但中职学校培养人才的主要目标还是增强学生的实践能力，进行信息化的教学同样不能脱离实践，而只重视信息教育。微课之所以能被信息化教学作为主要方式，就是其能通过视频将一些条件有限的教学展现出来，特别是一些对操作性要求较高的课程内容。中职学校作为职业类学校的基础教育，信息化教育同样离不开职业教育中的实践操作。如何在有效的条件下让学生能尽量接触到更多的操作训练，是每个中职教学都希望得到解决的问题。利用微课开展信息化教学则可以实现这一目标，也就是利用微课教学的视频资源优势，让学生体验到课堂上无法呈现的的实践操作。

2微课在中等职业学校信息化教学中的作用

2.1带动学生自主学习

微课教学的最大特点就是短小精悍、内容充实、简单易懂，是十分宜于学生自主学习的教学资源。具体来说，可以分为三步。首先是学生通过微课资源进行自主学习，熟悉教学内容，发现重点难点，再在课堂中提出来。其次是课后答疑，对于学生在课堂中没有弄懂或是掌握的知识点，可以在课后通过回顾微课的方式，加深对这部分知识的理解记忆。最后是拓展学生学习范围，学生可以根据自己的真实喜好和想要了解的相关知识，自主选择相关的微课教学内容，进行自主学习。这样不仅弥补了课堂教学的局限性，也拓宽了学生的眼界。例如在中职计算机教学中，教师可以事先准备微课资源，让学生进行自主学习。然后让学生提出疑难点，教师再进行重点讲解。然后再回过头来对照微课教学资源，加深学生对疑难点的理解记忆。

2.2丰富课堂教学内容

微课教学可以和课堂教学同时展开，两者互相弥补，互相支持，建立一个更加完善的教学课堂。微课制作方式简单，容易分享，可以建成微课教学资源库。教师在课堂教学中，可以先用微课资源进行简单的知识点展示，然后立足于这些知识点，深入开来展开课堂教学。例如，中职计算机发展历史讲授时，教师可以预先通过微课，播放一些计算机从早期到现在的发展视频等。然后再让学生发表自己在观看视频后的感受，阐述一下现在计算机对学生生活的影响。如此不仅可以使学生对计算发展历史有直观的认识，更可以让学生明白计算机发展对人们生活的改变，从而让学生重视计算机这门课程的学习。除此之外，微课还可用于课堂教学内容的拓展。比如在学习计算机理论知识时，教师可以通过搜集微课资源，向学生展示课本上所不具有但又与课本内容相关的知识，这样不仅可以使学生充满兴趣，更可以通过微课资源拓宽学生的知识面。

2.3用于职业教学实践

中职教学的最大特点就是较强的实践性，除了一般的文化课之外，很多课程与职业教育息息相关，这些实践活动都可以运用微课来进行方案说明或是规则制定。比如，要举办一次职业技能比赛，可以通过微课的形式将比赛参赛规则、比赛流程、评选方式等传达给学生，还可以利用计算机课上学到的技术，制作一些往届比赛的精彩画面或是优秀作品，激发学生参与。在比赛过程中，可以通过微课及时显示比赛进程。对于最后获奖的作品，更可以通过微课进行全方位展示。比赛结束后，还可以通过微课总结比赛的经验，记录比赛的精彩瞬间，再将其作为微课教学资源，以备再次使用。

3结束语

微课的优势是在于时间短、资源丰富、具有直观性，而中职学校的教学就是在让学生接受文化课教育的同时，也能培养学生的职业素养。此外，信息化教学是利用一些信息技术将信息资源与课堂教学进行结合。因此，中职学校利用微课进行信息化教学不但可以满足学校教学的要求，也能提高学生的学习效率，并对学校的学习内容进行信息形式的优化。

作者：张曦 单位：辽宁本溪机电工程学校