浅谈如何在小学语文教学中渗透实施环保教育

摘要：在小学语文教学中渗透实施环保教育，从小培养学生的环保意识，树立正确的环保理念，养成良好的生活和学习习惯，是小学语文教学的重要目标之一。

关键词：小学语文教学 渗透实施 环保教育

在小学语文教学中渗透实施环保教育，从小树立学生热爱大自然，保护自然环境，与自然环境和谐相处的思想，它是小学语文教学的重要目标之一，也是学校教育的重要目标之一。那么在语文教学中，我们如何适时地根据教材内容对学生不失时机地进行环境保护教育，从小培养学生的环保意识，树立正确的环保理念，积极参加环保活动，养成良好的生活和学习习惯，争做环保小卫士，为以后的教学奠定良好的基础呢？在这里，我谈谈在十几年的语文教学生涯中的一点做法和感受。

一、在语文教材中积极寻找与利用相关素材和资源对学生进行环境保护教育，培养学生保护环境，积极参与环保活动，树立环境保护人人有则，从自己做起、从身边的小事做起的思想。

如：我在教学人教版二年级语文上册第27课《清澈的湖水》中，我从课文的课题入手让学生思考：什么样的环境湖水才会清澈呢？首先，学生通过初读课文了解，只有环境美好，山清水秀，湖面才会像镜子一样清澈，让学生明白保护环境的重要性。其次，学生对课文重点词句的理解及小洁和小男孩的行为对比，以此来帮助学生树立正确的环境保护观念。先从小洁怀着美好的心情，来到风景如画的地方游玩；课文中重点描写了小洁在游船一边欣赏美景，一边吃面包的情景，学生通过对课文的重点词“紧紧”“攥”“生怕”及相关句子理解，让学生对‘小洁为什么这样做’进行讨论。学生讨论得出结论：小洁紧紧攥着面包纸，是因为怕面包纸掉进湖里，破坏像镜子一样的湖面。再通过文中小男孩把香蕉皮扔进湖里，那面“镜子”被弄了个污点，起了皱纹，吓跑了小鱼，破坏了美丽的景色行为。让学生评价对比小洁和小男孩的行为，学生通过评价他们的行为总结出：小男孩破坏优美环境的行为是不对的，小洁保护环境的行为是值得大家学习和赞扬的，大家要争做一个文明的游客。培养学生保护环境从我做起，从身边的小事做起的行为习惯，树立学生保护环境人人有则的思想。

二、在平时语文教学中，教师对教学内容进行适当拓展延伸，对学生进行环境保护理念的教育，培养学生的环保意识，让学生积极参与环保活动。

如：我在教学人教版二年级上册第二课《黄山奇石》中，课文的重点是学生体会黄山奇石的奇、妙，惊叹大自然的神奇伟大。在教学的结尾我适时地提出：如此奇妙的自然奇观，假如每个游客都随意地扔垃圾，破坏植被等行为，过不了多久，黄山还那么美，还是闻名中外的风景区吗？学生通过对问题讨论思考，加深学生对文章思想的理解，使学生和作者的思想情感产生共鸣。达到通过学习对学生进行环境保护理念的教育，培养学生的环保意识，让学生积极参与环保活动的教学目的。

三、在语文教学中，利用口语交际对学生进行环境保护理念的教育，培养学生的环保意识，积极参与环保活动的思想。

在口语交际教学中，利用其中的“寻找春天”等内容适时对学生进行环保教育。大家在兴致勃勃的说出自己找到的春天的景物“春天五颜六色的花，浅绿色的树、草”，大家都在惊叹春天景色的美丽。教师引导学生有顺序的说出自己所看到的景物，训练学生的说话能力。让学生在说话中思考：假如人们无休止地对周围的环境进行破坏，不进行保护，这样的美景还存在吗？学生通过思考问题：让她们知道优美环境如果不加以保护，随意破坏；美景就会在不远的将来不覆存在，所以我们要对我们的生存环境进行保护。这样不仅使学生在学习中得到了语言能力和观察能力的提高与锻炼；也受到环保教育，让他们积极参加到保护环境的队伍中去。

总之，通过大家积极探索和不断挖掘，在语文的教学实践中，还有许多可以利用的环保素材和资源，它可以让我们课堂教学更加贴近生活，贴近实际。这样，学生不仅可以学到知识，培养能力；还可以使学生受到思想教育，积极参加社会实践。实现党和国家对教育要为社会培养社会主义合格的建设者和接班人的目标服务的期望；实现社会对教育的期许，让每个学生都成为一个环保的有心人，使学生在智育和德育两条线上和谐发展，争做环保小卫士。