富于文化内涵的少先队组织更具生命力

时间:2022-10-03 06:24:48

富于文化内涵的少先队组织更具生命力

近年来团中央、全国少工委相继提出了加强少先队文化建设的新要求,这是对以往少先队工作的科学总结,也是对今后少先队工作目标更科学的要求。作为一名辅导员,更需要站在一个新的高度,用一个新的更广的角度去审视我们的少先队工作。因此,我谨在此交流一下几年来少先队工作的做法和体会。

一、对少先队文化建设的认识

少先队作为一个未成年人的社会组织,作为党的预备队,作为少年儿童的群众组织,有着自身的特点及发展的规律。

什么是少先队的文化呢?综合起来,少先队文化是指以全体少先队员、少先队管理者、服务者组成的少先队事业的人,在少先队教育、学习、活动、管理等各方面、各历史时期发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。如少先队的队礼、队旗、呼号、队歌、作风及少先队的礼仪等都是少先队文化的体现,并通过少先队丰富多彩、形式多样的活动展示出其内涵,成为少先队文化对少先队员进行熏陶教育的良好载体。

少先队的文化建设要重视培养少先队员正确的政治观点和政治立场,积极引导孩子们有正确的政治取向,通过少先队的活动提高辨别是非的各种能力,牢固树立正确的人生观、价值观、世界观。其次,要让孩子们从小关注祖国的变化,关心祖国的发展,引导他们做好政治、精神、知识和体能的全面准备,从小树立远大志向和抱负,立志为中华民族的伟大复兴,时刻准备着。

因此,在新世纪、新阶段少先队组织和少先队辅导员的任务就是要按照党的要求,坚持用共产主义的崇高理想去引导少年儿童,用党的光辉历史鼓励少年儿童,用高尚的品德塑造少年儿童,用优良的作风影响少年儿童,用鲜艳的红领巾、嘹亮的队歌和庄严的队礼鼓舞少年儿童,用榜样的力量激励少年儿童,用丰富的活动吸引少年儿童,帮助他们从小树立正确的人生观、价值观和世界观。这是我们的一项重要任务。

二、加强少先队文化建设的做法

1.积极营造少先队文化氛围。少先队文化是否浓郁,对熏陶学生的情感十分重要。我们在教室张贴名人名言和他们的画像;张贴英雄、烈士经典语言和有关图片;张贴奥运会中我国体育健儿为国争光的图片;张贴雏鹰争章……通过这些充满精神文明的浓郁文化的创建,潜移默化地陶冶学生,慰藉他们的心灵,引领他们积极向上,崇尚精神价值的追求。

2.创新少先队干部的任用制。队干部实行轮换制,分组实施。每队大队长,中队长、小队长等职务要根据每队成员的实际能力做到明确分工,这样让每个学生尝尝当“官”的快乐,打破从来没有当过“官”的神秘感,同时让他们增强当队干部的责任感。总之,让学生人人参与中队管理,增强主人翁意识,让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐地成长。

3.健全少先队队规和队纪。首先是队规队纪的制定。将制订工作交给学生,让他们分小队讨论起草,然后中队长收集各小队记录,整理后交少先队辅导员审阅,由队辅导员整体把握,提出修改建议,再让学生民主讨论、修改,提交给辅导员过目,待辅导员答应后,第一任中队长将“队规队纪”工整地抄成三份,一份交辅导员保管,一份由中队长保存,另一份张贴在教室,让大家遵照执行。第一任中队长任期满后,将“队规队纪”交给第二任中队长,后面依次类推。其次是队规队纪的执行。在执行过程中,大家严格要求自己,互相监督,违规者要进行反省认识,再用书面材料写出改正措施一式三份:一份交给辅导员,便于辅导员对照检查;一份留给自己,便于自己对照实施;一份张贴在教室,便于大家监督。队规队纪是学生自己约定的,没有辅导员的强加成分,因此学生在心平气和的氛围里面规范他们的言行。

4.创设少先队学习文化。在目前阶段,少先队组织的首要任务是引导少年儿童好好学习。少先队教育是自主性的自我教育,要通过他们自己学习来实现。每一位老师在工作中要不断自觉地提高自身素质,树立科学的学生观,给学生机会,让他们自主去体验,给学生空间,让他们自主去发展;重视培养孩子们处理信息、获取新知的能力,及时引导、鼓励他们思考、想象,逐步学会发现问题、分析问题、解决问题的能力,营造师生互动、教学相长的少先队学习文化氛围。

5.丰富少先队活动的开展。队活动的开展实现大胆放手,让学生自主参与、自主设计,根据实际情况,注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动可都由所任中队长牵头、整个中队参与的办法进行。至于搞什么活动、怎样搞都由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力,相反有更多的活动自,他们会把活动开展得有声有色,活动能力也在不知不觉中得到很好的锻炼。

6.提高对中队学生的评价。当前中队建设的最大弊病在于:过分注重中队学生考试的分数,并以这种考试的等级性、准确性把学生排队,作为奖励和惩罚的依据。这是造成不和谐中队的最大障碍。我们尽可能把机会、荣誉让给每个学生,让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间;要更多地欣赏他们,让他们付出的劳动得到认可,更多的是激励,培养他们正确的学习和生活方式,培养他们做一个诚信、有责任感的人。因此,一个和谐的评价氛围对学生的发展很重要。

(作者单位:浙江省温州市瓯海区三垟街道第一小学)

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