如何激发基础差的学生学英语的兴趣

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0136-01

英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下几点：

1.让学生明确学习目的，端正学习态度

许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。

2.爱心与耐心是差生转换的又一个前提。

英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到"好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。"只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？就拿我教的班的学生来说吧，由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说："记忆力较差，记单词比较困难。"然后我就教给他们"笨鸟先飞"的方法，以及记单词的一些小巧门，同时降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。

3.注重用英语授课，优化课堂教学

要让学生持久地喜欢学英语，课堂教学的效果起着直接的影响作用。首先，我坚持全英授课，从口语抓起，全面培养学生的听、说、读、写能力。我深知教师是整个课堂教学的组织者和实践者，业务水平与教学实践能力的高低决定着教学的成果。在平时的教学中，我认真学习钻研教材教法，运用先进有效的教学方法给学生上好每节课。在平时的教学实践中，针对不同题材的课文选用不同的教法，尽量做到教法灵活多变、新颖独特、生动有趣，课堂上或唱或表演，口说手动，语言风趣幽默、妙趣横生，整个课堂气氛活跃，力求达到最好。成功的课堂外，我还注意在课余时间以优美的英语歌曲吸引学生的兴趣，陶冶学生性情，交流心灵，带来美的享受，提高课堂的教学效果，也拓宽加深了学生对英语学习的兴趣。

每个老师都希望自己所教科目成绩斐然，学生爱学。我认为，一个好英语老师应在平日的教学活动中，认真研究分析班里学生对英语学习失趣的根本原因，从打好基础知识入手，多鼓励帮助差生，与学生培养建立起和谐融洽的师生关系，同时不断提高自身的业务素质，优化课堂教学效果，不断促进学生形成浓厚的英语学习兴趣。

4.课内教学与课外辅导相结合的办法

对于差生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。

5.多表扬，少批评

多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，这样他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。

总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生装，滋润学生装的心田。