高校班主任工作交接的实践探讨

摘要：班主任交接是目前高校班主任队伍建设中一个普遍存在的现象。工作交接使新班主任需要花不少时间熟悉掌握所带班级相关情况，也使学生需要花费不少时间来完成信任的迁移。通过对高校班主任工作交接中容易出现的一些问题的讨论，提出了一些行之有效的方法。

关键词：高校；班主任；工作交接

高校班主任交接是目前班主任队伍建设中一个普遍存在的现象。对班主任而言，他们在教学、科研和思想政治教育工作三方面均承担着越来越重的担子。在过去的工作和实践中可以看到，对绝大多数班主任而言，利用4年时间完整带满一届学生是很难完成的任务，一般都需要进行至少一次的工作交接（有时甚至更多）。这种工作交接使新班主任需要花不少时间熟悉掌握所带班级相关情况，也使学生需要花费不少时间来完成信任的迁移。

一、新老班主任工作交接存在的障碍

由于学生们和原班主任在一起度过了一段学习时间，都已非常熟悉也渐渐适应了原班主任的工作作风和工作方法，而且相互之间也产生了非常深厚的师生情。一换班主任，师生之间非常陌生，不利于工作的开展。如果原班级各方面情况比较落后，同学们的直觉是来了一个整治他们的班主任，于是就会联合起来，一致对外的局势就自然而然地形成了；如果原班级各方面情况良好，同学们一定会很佩服原班主任，师生之间感情很深厚，就会不愿更换班主任。以上两种情况对新任班主任开展工作都非常不利。要变不利为有利，只有通过开展一系列行之有效的工作，协调师生关系，才能使班主任更好地完成“传帮带”的工作，也有助于学生更快地渡过班主任交接的这段时期。

二、新老班主任工作交接需要做的各种准备

1.新任班主任提前进入“上岗状态”。对新任班主任而言，他们需要用很短的时间熟悉工作环境、工作对象和工作内容，并能迅速完成好工作交接，做好这些的难度是很大的。因此，如果在前期已经知道要接替原班主任工作，可以将交接调整期拉长至半学期的时间，要求拟上岗班主任在正式上岗前的这段调整期里提前进入“上岗状态”，时间维度更大的重叠支持是完成好班主任工作交接的先决条件。

2.做好档案材料交接工作。首先应尽量在与原主任交接中多了解这个班级的具体情况，例如班级学生的学习情况、纪律情况、卫生情况、班级开展活动的情况及有关成绩和不足；各个班干部的具体情况；后进生的具体情况等等。特别要注意交接好平时工作中整理好的有关学生的全面规范的档案，包括：入学信息、学生提交的入党申请书、思想心得，班主任与学生的谈话记录，学生综合测评成绩，学生获得资助的情况，突发事件处理过程和班级财务、经费使用情况。总之越全面越好，越详细越好。其次还要多和任课老师联系，详细了解本班各科的学习情况和成绩等。最后还要做好充分的思想准备，放平心态，要想协调好师生关系，使学生适应新班主任的工作方法，顺利完成每一项工作，是要需要一段时间的，不能急于求成。

3.充分准备组织一个精彩的就职演说。实践告诉我们，学生与新班主任的的第一次见面，总是处处观察老师的一举一动，摸索老师的性格脾气，有的学生还悄悄地了解老师的“秘密”相互传递。与其让学生们暗地观察猜测，不如向学生们做全面的自我介绍。经自我介绍后，让学生们了解新班主任的大概情况，有利于师生间的相互配合、有利于开展班级工作。然后把了解的班级具体情况给全班同学做一概括性的总结，使同学们了解新班主任并不是对班级一无所知，而是对他们有所了解。新班主任要对班级在过去的一年中取得的成绩加以肯定，同时指出班级还存在哪些问题，展望未来在新的学期制订出班级的发展方向，以自己诚恳的话语和坚定的信心去感染每一个学生，引起学生的共鸣。这样就打消了他们认为新班主任是来整治他们的念头，关系也就不会那么紧张了。有了一个良好的开端，以后开展工作也就比较顺利了。

4.凝心聚力，调动班干部的工作积极性。班集体的领导机构是在班主任直接领导下的班委会，发挥学生干部的助手作用，不仅可以锻炼学生干部的工作能力、组织能力，还可以使班主任从纷繁的事务工作中解脱出来，集中精力去做好教学和科研工作，去做更细致、更深入的思想工作。由于学生干部是班主任的得力助手，所以班主任就职演说后，要及时开好第一个班干部会。由于不是新的班级，班委会已经成立，每个人的职责也已经非常清楚，为了发挥其核心领导作用，新班主任对班干部要明确分工，定人定职，各负其责，各尽其能，这样既避免个别干部负担过重，又可调动学生干部的积极性，使班级工作有条不紊地进行。新班主任对他们的工作不能放手不管，要有布置、有检查、有总结，言出必行，使每个班干部了解班主任的工作作风；但也不能约束太多，要给他们充分展示才能的空间，只有这样才能充分调动班干部的工作积极性，创造性地开展学生工作。

5.更多地关注班级内的特殊人群。对后进生出现问题时，要采取个别教育的方法。后进生的概念应表述为道德品质或学业成绩呈现偏差的学生。偏差可以从纵横两方面进行比较，纵向比较即道德品质或学业成绩是否达到学生本人能够到达的正常水平，横向比较即是是否滞后于教育目标与要求。随着互联网的普及，大学生上网已经成为普遍现象，而且也越来越成为大学生校园学习和生活的重要内容之一。但是，网络也是一把“双刃剑”，由于长期沉迷于网络，一些大学生产生网络依赖或染上网瘾，无法控制上网行为，以致旷课，无节制地花费大量时间和精力在互联网上，既损害身体健康，同时又出现成绩下降、学分不达标的情况，其中一些学生还会延长学业年限、以致濒临退学边缘。

新班主任上任后如果发现班级内有个别学生出现类似的问题，在班级当众批评他们，就会伤了他们的自尊心，由于每个学生都有自尊心和荣誉感，希望得到别人的尊重，后进生也要求别人尊重他们，但往往因为缺点多而得不到应有的尊重。他们敏感、猜疑，甚至产生强烈的憎恨。这样做既不利于解决问题，还会使他们与你产生敌对情绪，对以后开展班级工作非常不利，同时也降低了自己的威信。所以对他们应采取个别教育，要多鼓励、少批评，尊重后进生、真诚实意、胸怀坦荡。加强心理咨询和教育，运用专业手段和科学方法耐心引导他们正确认识和面对学习、生活中的诸多压力和烦恼，而不是过度地依赖和信任网络带来的暂时、虚拟的缺失需要和成长需要的满足。通过加强家庭和学校的联系，协调、发挥家庭和学校的力量，通过合理分工、共同努力，帮助他们查找成瘾原因，说服、督促和鼓励他们戒除网瘾，共同帮助他们培养和转移兴趣，培养和发展业余爱好，鼓励和督促他们积极参与校园文化活动和社会实践，从而减少或降低乃至最终脱离对网络的依赖。一个后进生的缺点虽然较多，但他们总有一些不引人注目的优点。班主任要善于寻找发现后进生身上闪光的东西，然后在班级内大加表扬，使他们那颗久不被表扬的心得到被认可的满足，激励他们用思想上积极的一面战胜消极的一面，从而戒除网瘾，不断进步。

处理好以上五方面的问题，再加上平时细致入微的工作，班级内部学生们会慢慢适应新班主任的工作方法，班主任在同学们心目中的威信也慢慢建立起来，师生之间会产生浓厚的感情，也就打破了师生间开始的僵局，以后的工作也就可以顺利开展了。

参考文献：

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［2］ 汪广荣.大学生网瘾成因及对策［J］.十堰职业技术学院学报，2007，（3）.