对于现代社会小学生教育的一点思考

古罗马教育家普鲁塔克曾指出：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”而教师就是要为学生这颗“种子”除草施肥，及时浇灌。在学生的成长中，教师充当导师和教练的角色。应该给他们指引方向，让学生自己去尝试拼搏进取、披荆斩棘，在“风雨”中寻找成功的喜悦。

一、培养学生在逆境中的进取拼搏精神

在人的一生当中，不可能什么事情都能一帆风顺。而当今社会独生子女在家庭中备受宠爱，相当一部分学生衣来伸手，饭来张口。面对这种现象，让学生受点苦，受点挫折是学生身心健康成长的必要过程。而事实也证明，许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。

作为教师，如何培养学生逆境中的进取精神呢？

(一)要转变教育观念。素质教育对学生要求是：学会求知，学会做事，学会做人，学会生活。很多孩子他们在现实中很少遇到困难和挫折，不是客观没有，而是很多困难和挫折被家长包办扫清。这样以来，很多学生便缺少了面对挫折和困难的机会，更不用说克服困难、粉碎挫折。久而久之，孩子们在困难和挫折面前往往无从适时，害怕困难，逃避挫折，缺乏进取向上精神。所以，我们要想培养学生逆境中的进取精神，必须转变教育观念。让学校教育和家庭教育紧密结合，正确面对孩子们的成长过程。关心爱护学生和严格要求相结合，培养学生正确的人生观和价值观。尊重学生的独立性，教育孩子以正确的态度对待困难，培养克服困难的勇气和信心。

(二)要引导学生正确面对困难和挫折，培养学生敢作敢为。孩子们害怕困难、逃避困难不是因为他们没能力克服，主要是长期父母“包办”让他们心理上有惰性，他们不愿自己去面对。所以，学习上稍有困难就问老师，生活上稍不如意就闹家长。要想培养孩子们克服困难，首先要引导学生以正确的态度对待困难，让他们不怕困难，正确面对困难。要让学生知道在人生的旅途中遭遇困难和挫折是正常的，但绝不是可怕的，任何挫折和难题都是有相应的办法解决的。世界上没有翻越不了的高山，也没有无法穿越的大河。无论成功或失败，都要及时帮助他们总结经验和教训，帮助他们养成胜不骄、败不馁的良好心理品质。即使有时候我们克服困难和挫折失败了，那也只是方法上有瑕疵。

二、教师要因材施，教授人以渔

每个学生都是一个独立的个体，每个人都有自己的优点和长处，也有着不同的缺点和不足。不同的人有不同的人生轨迹，也就注定会有不同的成就和辉煌。作为教师就要引导学生扬长避短，铸就辉煌。

（一）要培养学生良好的习惯。细节决定成败，习惯成就未来，良好的习惯是成就事业的基石。中小学生，尤其是小学生他们可塑性强，正是养成良好习惯的黄金时期。教师要充分利用这一时期，培养学生认真学习的习惯和良好的生活习惯。

认真学习的习惯培养包括上课认真听讲和课下认真完成作业。学生时期只要能保证认真听讲，教师就能保证学生学会课堂知识，而课下作业的认真完成是对所学知识的再消化和巩固。这两个习惯的养成能使学生成绩优异，而“认真”两字是保证。

学生生活习惯的培养主要包括个人生活习惯和社会生活习惯。个人生活习惯主要是讲究个人卫生，合理安排作息时间，有良好的统筹能力和习惯。而社会生活习惯个人生活习惯的延续和升华，包括不随地吐痰、不乱放垃圾、不在公共场所大声喧哗、尊敬师长、尊老爱幼等。

（二）因材施教，帮助学生树立远大的理想抱负。我们试想，如果刘翔在启蒙时期选体育项目时教练让他练标枪，而邓亚萍练的是篮球，也许中国就会少很多优秀的世界冠军。鉴于此，教师面对自己的学生更要谨慎对待，注重学生的个体差异，激发学生的潜能，要在工作中发现学生的“闪光点”，帮助其扩大升华，因材施教。

现在社会的多元化，信息化给人们带来了很多的便捷和享受，但同时也产生了一些不良的社会现象。这些不良现象正在冲击着学生的心灵。教师要教育学生，不是穿个什么“乞丐”服就表示时尚，男孩也绝不是带个耳环就表示有个性。要培养学生正确的人生观、价值观。告诉他们世界上最美的是心灵美、高尚美，拥有金钱不一定拥有快乐。世界上最强大的不是武力或暴力，而是心理强大。鼓励学生自立、自信、自强，帮助学生确定自己的人生目标。

（三）帮助学生树立终生学习的理念。当今信息时代，科学技术迅猛发展，知识更新越来越快，“保鲜期”越来越短。人们只能通过不断的学习新知识才能不被时代抛弃，跟上时代的脚步，解决生活中出现的新问题。这不仅是时代的要求，更是生活的需要。

教师被誉为人类灵魂的工程师，我们有责任为学生的未来负责，教书育人，培育英才，我们应肩负起历史使命。