高中语文教学中的探究式学习

时间:2022-10-02 12:21:57

高中语文教学中的探究式学习

高中阶段的学生已经具备了自主学习的能力,我们应该更好地教会给学生学习知识的方法。本文提出了提高探究式教学模式对于学生的积极意义,并对教师进行探究式教学提出了相关的教学建议。

一、加强探究式教学对学生的积极作用

高中阶段的学生,学生已经掌握了相关学习的技巧和方式,如果我们依然沿用传统的教学模式,将不利于学生能力的提高。加强探究式教学可以提高学生的兴趣性和积极性,充分找准学生的兴趣点,让学生在一个相对愉快的氛围中学习,可以让学生感受到学习的乐趣;加强探究式教学可以帮助学生对于问题的理解有一个全面的掌握,可以帮助学生发散思维,找寻解决问题的最优方法;加强探究式教学可以帮助教学模式的创新,帮助教师不断更新教学思路和教学方式,促进教学有效性的提高。现阶段下,提高教学有效性,改善教学模式是我们教师共同面临的问题,需要我们每个教师正视问题,并不断的解决问题,从而帮助我们的学生进行更好地学习,切实提高高中语文教学有效性。

二、当前高中语文教学中面临的问题

传统的高中语文教学以教师为主,教师居于主体地位,忽视了学生的主体地位,不注意学生创造性的培养和学生自主性学习的探究,更多地让学生陷于“题海”战术,让学生更多的练习知识,而忽略学生对于知识的应用,使语文这门人文性、思想性很强的能够给予学生很多启发的学科的优势发挥不出来;并且传统语文教学方式比较单一,教师在上课的时候只是片面地进行教材的讲解,忽视对教学的深入挖掘,不能帮助学生进行更深层次的解读,也不能将知识与生活实际相联系。

三、促进高中语文探究式教学方式的具体建议

1.确定探究主题,制定探究计划。教材是我们教学的一个重要依据,我们在确定教学主题时务必要将教材进行深入挖掘,在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面做准备,预想在教学过程中学生可能出现的问题,制定完美的教学计划,让学生在课堂上更好地成长自己。例如我们在学习《沁园春・长沙》时,我们应该教育我们的学生掌握诗词中的重点字词,并对学生进行情感价值观的探讨,让学生更好地理解我们伟大的祖国山河,珍惜当前的一切。同时这个时候我们教师应该对探究式主题的提出:作者对于对比手法的应用,教师可以将学生划分小组,让他们充分表达自己的观点,集思广益,不断找到同学之间的不同点,不断完善自己的想法,从而更好方便学生进行知识的学习,找出文章中的“橘子洲头”“万山红遍”等采用对比的地方,进行写作手法的分析。

2.加强教学评价,实行鼓励教育。教学评价是一个很重要的教学环节,教学评价更好地帮助教师掌握学生的学习情况,从而更好地进行教学模式的改变,促进教学有效性的提高,同时教学评价可以对课程与教学活动过程及搜集道德信息资料进行分析,更好地进行课程与教学的合理性、科学性及有效性进行诊断。在平时的教学过程中,要鼓励学生站起来表达自己的看法,进行班级内的交流,在交流过程中,教师要善于倾听每个学生的观点,对于学生不理解的地方提出来,大家一起讨论。教师和学生是平等友好的关系,教学过程的进行是一个师生共成长的过程,并且教师也要指导学生进行客观分析和辩证思考,从而保证教学工作的进行。

3.与信息技术进行融合,促进教学多样化。现代教育技术为我们的教学发展提供了很好的契机,这就要求我们教师将信息技术与课程教材紧密结合,带给学生新的教W体验,为学生提供一个更好的教学环境。在教学过程中,我们要熟练应用多媒体技术,将图片、文本、音乐、视频应用于教学中,从而提高学生的积极性和主动性,促进教学有效性的提高。例如我们在学习《荆轲刺秦王》时,传统的高中语文教学课堂主要是教师对文言文进行梳理和解释,然后让学生进行机械的背诵,整个学习过程十分枯燥乏味,难以激发学生对于文言文的学习。针对此种情况,我们可以为学生从网络上搜索相关的视频,让学生们更好地理解当时的社会状况和形势,能够对这个故事有一个全新的理解,同时,为了提高学生的积极性,我们也可以让我们的学生进行角色的扮演,在角色扮演的过程中去体会主人公的人物性格,分析其动作行为的可能性。让每个学生都参与其中,都能在课堂上有所收获,让学生更好地进行课文理解。

对于高中语文教学的探究式学习是一个长期的过程,我们不应该拘泥于传统的教学模式,我们应该懂得教学方式的创新。探究式的教学模式是我们教学中的新探索,我们应该在平时的教学活动中要注意加强与学生的共同交流,真正明白学生喜欢什么样的教学方式,让学生爱上学习。

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