人不彪悍枉少年(连载三十一)

【鱼刺主讲】

作弊宝典之“天书奇谭”

这作弊的书说到这里，鱼刺要抖搂自己的一个独门绝技了，这一绝技还被神人类发扬光大过。虽然恬不知耻地说成是绝技，却也没什么太大的营养，不过从中倒是可以引申出很多的可能性。想象力加可能性也许就是一切，所以，就当是鱼刺我抛砖引玉给大家一个联想的空间吧。

这招式的名字叫天书奇谭，自然就是说用书面的东西来作弊了。—把教材搬出来是万万不可，既然是天书，就得有天书的样子，那么我所使用的，就是自己的优势力量 —英语了。

如前所述，在下侥幸是当了六年的英语课代表的。初中的时候就开始看英文的小说，半猜半读的也能耐得下性子看完。等到了高中，面对各种考试要背的历史、政治内容头大之余，忽然心生一计：何不用英语来作弊？于是就拿了一个英语作业本，头几篇儿把英语作业写了上去，并用红圆珠笔伪装成被老师判过的样子，以增加可信度。从第三篇儿开始，把那些太长或者太多的政治内容翻译成英语 — 别误会，我还没无敌到那个地步，总之是用驴唇不对马嘴的英语加汉语拼音组合把那些连题带答案全胡诌了上去，涉及不会的概念比如剩余价值啊，阶级斗争啊，剥削啊什么的当时完全不会（现在也不会）的词就龙飞凤舞地用汉语拼音写上……应付一次考试写上两三篇儿就差不多了。不过到了考试前可千万得再看一遍，可别考到一半儿自己满怀信心打开一看却是一脑袋问号就麻爪了。

那时我们的课桌很烂，上面坑坑洞洞的很是不爽，跟月蚀男的局部放大似的，所以一般用垫板什么的老师是不会说的。到了考场我先确定监考的不是英语老师（要是英语老师 那还不撞枪口上了），一看是几何的女班尼黑尔我就放心了，把本子往桌面上一放就开始考试。开始考了，女班尼黑尔就走来走去翻大家桌膛，拎出了几个不自量力藏课本的，渐渐就走到我面前了，看看我桌膛 —— 空的，又看看我桌上，愣了：你怎么留个本儿在桌上？我抓起本子翻开来一篇儿一篇儿给她看，说老师你瞅这是英语作业本，没作弊内容的，我这桌子坑太多，一写就扎坏卷纸了，你要是觉得不好，要不你就拿走再麻烦你给我找点啥当垫板吧。说着话我就把本子递了过去。忽忽，跟彪哥学的犯罪心理学。我就把本子递给她，装作不重要的样子，你不嫌麻烦就去帮我找个别的来，我就猜你是不会这么有闲心管这事儿的……

可让我目瞪口呆的是，那女班尼黑尔竟然一把把本子接了过去，眯起眼睛念念有词地默念上了，而且边念边转身就要上讲台！！

我当时是万念俱灰啊！谁承想这女班尼黑尔竟然懂英语啊！一般除了英语组和语文组的老师以外，其他组尤其是理科特别是中老年老师是不懂英语的啊！！而且她还真没客气，这架势是真要给我换个垫板啊！！

我冷汗哧溜就下来了，咽了口吐沫我说那啥，老师，你拿走就拿走，可你好歹再给我踅摸点儿啥垫着啊。其实我就是想吸引她注意力别让她读出那段洋呓语里的政治倾向……

要说所有老师里最和蔼可亲的就是女班尼黑尔了，脾气好又不爱摆架子，即便是目睹打架斗殴也不动声色。被我从阅读中惊醒，略带歉意地说：“哦，差点儿忘了，看你字写得挺连，我就想试试看能不能念出来，反正我也不会英语，你们可赶上好时候了，我们当初学的可是老毛子话，现在都没人用了。”说着话把本子又还给我了，我这悬到嗓子眼儿的心才又落下来，擦擦冷汗继续答卷了。

到了大题，悄悄把本子翻开垫到下面，再还原翻译回来就差不多了。虽然考试前还看了一遍，要想完全还原回来也还是很难的。不过这个作弊手法还是有作用的，当然如果监堂老师是英语老师的话就完蛋了。后来我还用过英文打字机（当时还没有电脑打印机）把天书打到一张大开贺卡上的方法，就更加隐蔽了。

说到这里要提一下的是，神人类学到了这个方法。虽然他英语不灵光，但是他开发出了一个更无敌更雷人的方法：他竟然弄出了一种类似象形文字的语言！！！这厮开发出了一系列代号，就用蓝钢笔写在了他桌面上，保护好了不弄模糊，用这招他成功地作过政治和语文的弊！！！我绝对没骗你们，后来他还给这些文字配上了音，还教给我了一些发音，我可以举例给你们（以下内容前边是发音后边是对应的意思）：

狗皮 —— 生产

屁 —— 是

嘎 —— 为了

不杜 —— 力量

拉 —— 发展

西皮 —— 而是

鲁 —— 不

……

“鲁屁……西皮嘎拉狗皮不杜”的意思就是：不是……而是为了发展生产力。

我鱼刺对天发誓这天书绝不是我杜撰出来的，而神人类后来还把这语言发扬光大成了黑话，我只能记住这语言的发音，文字则是万万记不下来的，请大家原谅。

咂比发拉咋嘎西姆（月蚀男你在干什么）。

八哒拉一奥卡砸此路（我去上厕所 — 这里要说明的是，“八哒拉一奥”是他给自己取的名字……名字是每个人都有的，最最悲剧的是阴郁男，在神人类的语言里叫“咂儿”……（也就是我们这里方言中的俗称）。

回想到这里，我不由得对神人类敬仰得泪流满面……这厮若是生在战国时代，必是诸葛亮了！

【某珊溜缝】

关于“好学生作弊如雷贯脑”，我突然想起了一个事例。顺便说一下，你以为“好学生”不作弊么？看本故事前面说过的“本校VS友校战记”就知道了。

我初中的时候，班里有一次集体作弊，是考物理，让一个学习超好各科都牛叉的家伙当作弊源，然后我是作弊链的第一环节，就是由我来接收他的字条。

到了考试的时候，我赫然发现，他传过来的那哪是字条啊？他拿了一张比卷子还大的像《××晚报》那么大的大白纸写了题然后都没攥成纸团就“刷”的一声平铺着向我扔来，那叫一个劈头盖脸排山倒海啊！

我愣是没敢看他……

谁知老师大约认为他不会作弊，根本没往这边看，我只得硬着头皮把那张大纸垫在卷子下面了。

这个家伙在此之前从来没作过弊，而且他就是在传说中的“入门考试”里考出了超过40分的人。

不过不知为啥，他家人坚决没让他进“”……也不知是对是错，反正后来中考的时候他是我们那个初中考得最好的，念了本市另外一个区的牛叉学校，到我们高考那年我听说他只考上了一个本地的还算可以的国本二段，我觉得完全辜负了他的榆木脑袋。

按理说，作弊章写到最后，应该是有一个跋的，但是我怕流于讲大道理，比如教导大家作弊其实还是不对的但我们是为了反抗数百次变态考试假如没有那么频繁的考试没有以分数为准绳的高考那么也就没有作弊了，等等，我觉得这就没意思了。对于高中生来说，作弊实在是个无奈之举，作弊拿个好分数只不过是为了少挨一顿骂而不是为了拿到什么赏钱，这样的作弊性质就和什么抄袭他人论文不可同日而语了。

反正不管怎么说，写这么一个收尾的话都看似有些多余，那就还是直接往下进行吧。

（未完）