播撒智慧的种子在探索中前行

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，其教育对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体，有时班主任一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的“顽石”；一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感动，班主任工作的成败，可能影响几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福！因此班主任搞好班级管理工作至关重要。

一、确定切实可行的班集体共同的奋斗目标

一个班集体，就像一艘在大海中航行的船，没有指针指引方向，它将迷失航向，经不起风浪的考验，无法到达理想的彼岸。作为班主任，在接手一个新的班级后，最重要的是必须要有一个完整的工作思路，一定要清楚你面对的是一群什么样的学生？你要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？这个过程中，　班主任要确立班级的奋斗目标，指导学生为目标而奋斗，努力驶向理想的彼岸。

班级目标的提出要明确、具体，也要有一定的鼓动性、竞赛性。比如说，在学年刚开学时，班主任可以根据学生的实际情况提出尽快适应学校环境的目标，然后，再提出近期内搞好教室卫生工作的要求；明确课堂纪律，纠正学生中不守纪律的现象和不文明的习惯，在近期内改进学生的学习方法等等。具体到第一周要求学生上操10秒钟集合完毕。第二周要求学生上操不说话，保持安静。第三周要求将成绩保持下去，参加学校评比，争取得名次等。可见，目标宜小不宜大，宜实不宜空，宜行不宜难。因为这样的目标，学生通过努力就能达到，同时，在引导学生实现班级目标过程中，班主任应首先让学生明白目标的内容、要求、奖励等情况，鼓动士气，作好动员工作，加强凝聚力。还应利用班级舆论制造一种气氛和环境，如办好宣传栏、黑板报、评比窗等，加强舆论力量和宣传力量。注意强化学生的成就动机，对学生进行不间断的鼓励、表扬，使学生们自信、自强，最终实现目标任务。集体的奋斗目标一旦形成，班集体就有了统一的理想和前进的方向，班级就会形成强大的凝聚力。

二、 培养、选拔得力的班干部

班干部是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量，要搞好班集体工作，建设一个积极向上良好的班集体，就必须要有一批德才兼备的的班干部。

1、班干部的选拔。

每当我接管一个新班级时，首先要深入调查研究，了解学生。把思想好，学习好，有管理能力和威信较高的学生作为培养对象，那么班干部如何产生呢？我认为，民主选举和班主任任命两种方法结合起来比较好。选拔班干部时我给同学们列出了条件：思想品质好、热爱集体、责任心强，在同学中有一定的威信和感召力；热心为同学服务，有一定的组织能力和管理能力，有良好的心理素质和意志品质，有较好的身体素质和智力素质，然后要求全班学生对照条件，由学生们提名、投票，并征求班主任和任课老师的意见，然后选出班干部候选人，最后在全班演讲来竞选职位。为了达到教育目的，有时候也可以给后进生，特别是不遵守纪律、调皮捣蛋的学生提供入选的机会，但应慎重，应作好组织上的安排和教育方面的工作。班干部还可以实行轮换制，但干部轮换不易过于频繁，以免影响班集体的稳定。

2、班干部的培养。

班干部选以后，对班干部、积极分子不能只是使用，而且要对班干部进行系统的培训，使班干部明确班级的管理工作应该做什么，更重要的是要培养班干部懂得怎样管理班级，如何开展工作。每学期初，必召开一次班干部会议，使他们明确本班本学期发展的总体目标和工作计划。指导班干部按照班级工作计划的要求，协助班主任认真开展班级的管理工作。在工作中注意培养班干部的工作能力，帮助他们开展工作。例如：遇到班里有同学违反学校纪律应该如何处理、如何教育、如何帮助，碰到突发问题，班干部应当大胆及时地加以处理，尔后要及时向班主任或学校领导汇报问题及处理结果。在工作中，指导工作方法，支持他们工作，维护他们的威信，对他们工作中的成绩给予充分肯定又要严格要求他们，不掩饰他们工作中的缺点和错误。

当然，要真正管理好一个班级，光靠得力的班干部还是不够的，还要注意培养全班同学的主人翁意识，使每个学生都真正成为班级的主人，因此，我给每一个学生参与班级管理的机会，每个学生也能自告奋勇地争当值日班长，自告奋勇地参加每一项具体的班级管理工作。比如说，某某同学负责检查教室桌椅是否整齐，某某同学负责教室电器管理，某某同学负责检查饮水机、讲台等等。这样，既能使每个同学在管理中得到锻炼，又能使他们真正体会到主人翁的地位，从而很大程度上培养了全体同学的集体荣誉感，也激发了他们参与班级管理的积极性。

三、建立健全的班级规章制度

中学生的年龄决定了他们的阶段特征是活泼好动，意志力、自控力都较差，因此，班级管理必须要有一套严格的规章制度，才能引导班集体向着正确的方向发展。

建立健全的班级规章制度，首先—个班级必须有自己的班规。班规制定的依据是学校的规章制度，但是班现的制定是结合班级的实际和学生的实际。把学校的规章制度具体化，具有较强的可操作性。

其次是要有自己的班干部任用制度。我主要是采用班干部轮换制度，三年中，班干部要正常进行轮换，保证更多的同学有机会参与班级管理，充分发挥每位同学的作用，提高他们为班级工作、为同学服务的主动性和积极性；有利于培养全体同学的工作能力，增强他们的竞争意识和集体荣誉感。

再次是执行值周班干部制度。班主任对班级的管理可以通过对班干部的管理达到管理的目标。对班干部的具体管理又可以通过值周汇报制度体现出来。对学生干部的管理，主要采取宏观管理的模式。班主任做重点指导，由班干部具体实施；重点培养学生自我管理、自我教育的意识。在班级管理过程中，推行值周班干部制度，除了班长在班级中要全面负责处理日常事务，每周都要安排两名班干部担任值周干部，具体处理本周发生的一切事务。遇到问题要负责及时处理，并对每天的班级工作情况做好详细记录、周末时在全班同学会上作汇报总结，针对存在问题，提出解决的办法。下一周的值周班干部要对存在的问题，采取措施，解决问题。班长和值周班干部要负责向班主任汇报工作，常规工作每周作一次汇报，重大问题和突发问题则要求及时汇报。这一制度的推行，既有利于班主任对班级的管理，也有利于班干部独立开展工作，不断提高组织能力和工作的水平。当然，班规公布后，必须严格执行，做到有“法”必依，执“法”必严。

四、正确运用班级管理方法，

1、爱护与严格相结合

热爱学生是人民教师的天职，要想教育好学生，首先就要热爱学生、关心学生。这样才能使教师和学生之间心理相容，学生才会信任老师，尊敬教师，听从教师的教诲。当然严格要求必不可少，老人们常说：对孩子惯是惯，管是管。我说：只惯不管是溺爱，只管不惯是虐待。正确处理好惯和管的关系很重要，溺爱和虐待都不可取，我们不是托儿所的保姆，与学生的关系也并不是敌我矛盾的双方，我们需要为国家培养全面发展的人才和有文化的建设者，所以该惯得惯，该管就必须要管，要作到：严而有格，严而有度，严而有恒，严而有方。

2、身教”胜过“言教”。要搞好一个班级，班主任要以身作则，言传身教。在学习工作中敢为学生的表率，做到教书育人，为人师表。凡是要求学生做到的事，教师要先做到。例如：平时要求学生不迟到、不早退、不随便旷缺课，我自己在教学工作中也忠于职守、坚守岗位，从未无故旷一节课，甚至带病工作。有一次，我患了重感冒，加上低血压，身体虚弱，头昏发烧，差点昏倒在讲台上，同学见状，马上扶我回房间休息，并请医生来给我看病。有的学生说：想不到老师病成这样，还老给我们上课，我们还有什么理由不守纪律，不来校学习呢？有的说：老师，你太辛苦了，休息一下吧，我们自己学习就行了！还有的在日记中写道：老师，您真不愧为一个好老师，您经常废寝忘食为我们批改作业、备课------，今天是您使我懂得了蜡烛的真正含义：燃烧自己，照亮别人。我要赞美蜡烛，更要高声赞美我敬爱的老师！从此，班上克服了过去不守纪律，经常迟到、早退、随便旷缺课的现象，形成了一个“爱学习，守纪律，奋发向上”的良好班集体。

当然，要培养良好的班集体，班主任还要加强同科任老师的联系和家长的密切配合，努力提高学生们的学习成绩等，这些都是培养良好班集体不可缺少的因素。诚然，班集体的建设是一项极其复杂的工作，建设班集体的途径和方法也是灵活多样的，只要我们在教育这块园地中辛勤耕耘，不断探索，用心血和汗水去浇开祖国的花朵，校园之花必将开得更加绚丽多姿。