任课教师与学风建设

编号：G40（2014）12-01-02

作者：党博文

良好的学风为每一位学生提供了一个良好的智力背景，良好的学风是建立高效课堂的前提，学风建设对学生的成长起着非常重要的作用。然而学风建设不只是班主任的工作，任课教师也要积极参与到班级学风建设去，发挥其应有的作用。

一、配合班主任工作，培养学生的自信心

对于班级和学生来说，自信心是非常重要的，尤其是即将参加中考的学生。如果学生有较强的自信心，班级则较容易形成良好的、团结向上的氛围。

让学生树立自信心是非常有必要的。因为班内的学生，无论成绩好和差，都会经常遇到挫折，特别是学习上成绩比较好的学生，当考试成绩不理想时，自信心就会受到多多少少的损伤，学习干劲会减弱，甚至会对自己缺乏信心，而成绩较差的学生则更严重。很多同学从刚进校门的第一天起，内心可能就存在着一定的自卑情绪，个别甚至会采用某些过激的言行来引起老师的注意；或者因同学之间的关系处理不当而导致情绪低落。这些问题如果不及时发现和解决，将严重影响班级的学习纪律和学习风气。因此，要求任课教师在教学工作中也应很细致。一方面，要经常接触学生，做学生的知心朋友，了解学生的思想动态和生活状况，关注他们平时考试成绩，善于发现每个学生的优点、发光点。应注意在发现他们的优点，积极鼓励他们的基础上，指出其不足之处，并向他们提出一些更高的要求。

同时，不要忽略那些表现较好、但成绩一般的群体，因为任课教师主动同他们接触，对树立学生的自信心有很大的帮助。正如2013年考入重点中学的一位学生在给老师的短信中说的：“老师的关怀和鼓励，是我考上重点的动力。”还有一个已经毕业的学生在打电话问候老师时，跟我谈起我曾经表扬过他，因为那次他考试得了80分。他说：“老师的表扬我一直还记得。”其实，这些事情对于老师来说，是很平常的事情，但对于学生来说，则可能有着非常重要的意义。另一方面，任课教师应该做学生的楷模。教学、言行都应该充满自信，这样，可以感染学生。同时，还可以充分利用辅导课及课间休息等时间，跟学生谈心，帮助学生认识自我，树立自信。要多方面、多角度地，以学生关心的事为话题，以学生身边发生的事为例，细心地做好引导工作，增强学生积极向上的荣誉感。

二、任课教师要注意融洽师生关系

在教学工作中，融洽师生关系非常重要。任课教师是一个双重角色，他不仅是一个传授知识的人，更重要的还是这节课的组织者和管理者；若要实施高效课堂，那么融洽的师生关系就尤其重要。

教师的工作是平凡的，然而又是举足轻重的。随着社会的发展和进步，学生自身的特点也在不断变化。如何使任课教师参与到学风建设中去发挥更大的作用，符合新课标下素质教育的的要求，我们还要不断探索。

（作者单位：陕西省西安市曲江第一中学710003）