论犯罪亚文化对青少年犯罪的影响及对策

摘要：青少年犯罪一直是困扰我国的一个严重的社会问题。自上世纪90年代以来，我国青少年犯罪比例一直居高不下，而且犯罪形式日趋多样化，严重地影响了社会治安以及人民财产安全。犯罪行为大多是各种社会因素造成的，其中犯罪亚文化对青少年犯罪行为的作用最直接、最明显。

关键词：犯罪亚文化；青少年犯罪影响；对策

中图分类号：G12 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）30-0284-01

一、犯罪亚文化的概念

根据文化所占社会地位的不同，可将文化分为主文化和亚文化。主文化是社会占主导地位的，对社会上大多数人的价值观念、行为方式影响很大。而在某些方面与主文化的价值体系不同的都可以称为亚文化。亚文化与犯罪之间不存在决定或必然的关系，除非亚文化沿着负面走向极端越轨的趋势，成为犯罪亚文化。我国的犯罪亚文化源自于西方的色情和暴力，也是西方文化中最腐朽的部分，主要是通过图书报刊、广播电视等大众媒体传。它的特点具有强烈的性，在社会斗争中最有主动攻击的精神，表现为注重拉帮结派，不注重是非。如以游民为中心的江湖暴力文化和以色情为中心的不良亚文化等均属于犯罪亚文化的范畴。

二、犯罪亚文化对青少年犯罪的影响

（一）犯罪亚文化对青少年犯罪心理形成起着诱导作用。处在青少年时期的群体，身心尚未完全成熟，思想观念正处于不断形成和完善时期，来自各个方面的价值观念很易对他们产生影响。犯罪亚文化中蕴藏着大量导致青少年犯罪的社会行为，将会潜移默化地影响着其中每个青少年，使犯罪行为在其心理上被激活、被强化。在思维方式上表现出忧烦狂躁、态度反常，加之劣迹青少年的勾引，干起坏事胆大妄为，事后又后悔莫及。

（二）犯罪亚文化的扭曲性为青少年犯罪提供了智力支持。犯罪亚文化衍生和传播，对青少年犯罪起着渲染和教化的作用，其价值观念和行为模式不断地腐蚀着青少年的心灵。一些青少年以模仿犯罪导致“暗示犯罪”。如在互联网中犯罪亚文化对青少年的影响令人担忧，他们习惯于网络游戏中的打打杀杀，动刀打枪，易产生精神麻木，在现实中有时一言不发就把刀锋相向，酿成悲剧。随着经济社会的转型，犯罪亚文化便成了一些青少年的“主宰”，并形成了有悖与常人的价值观念，如“出人头地”、“花天酒地”、“哥们义气”、“活着就是为了享受”等等。在这种观念的支配下，其人格偏离了正常轨道，最终走上了犯罪道路。

（三）犯罪亚文化环境负面影响对青少年犯罪起着促进作用。随着社会结构不断变化，腐败现象和不良文化倾向出现。如互联网中过多过细的报道犯罪案件，电影电视中色情暴力的镜头，植入广告中生活堕落的引诱，戏剧文学中不良文化的刻画等等，无形之中就为青少年提供了污秽的文化环境，倒致一些青少年的人格变得冷酷无情，常用暴力手段攻击他人，犯罪性质日趋恶化。

三、祛除犯罪亚文化的影响，有效预防青少年犯罪

（一）加强家庭教育，帮助孩子树立自律精神。重视良好的家庭教育是提高青少年道德素质、有效预防青少年犯罪的主要措施之一。在目前情况下，很多家长过多关注孩子的学习，而忽略了道德素质教育和培养，这是一个非常严重的问题。作为家长而言，要注重孩子的品德发展，用优秀文化知识教育孩子，用良好生活方式要求孩子，要与孩子平等相处，在相互交流中及时掌握孩子的思想变化，并在分析评价中让孩子自觉克服缺点，帮助孩子树立正确的人生观、价值观和全心全意为人民服务的人生目标，只有这样才能提高家庭教育的科学化水平。

（二）加强学校教育，提高学生公民道德素质。学校是学生社会化的主要课堂。教育是弘扬和培养民族精神的基础，在社会主义建设中具有先导性和全局性的作用。加强学生公民道德教育是抵制犯罪亚文化思潮影响的有效措施之一。一是要开展法制教育进校园活动，通过普法宣传教育，逐步提升学生的法制观念。二是要充分发挥教师的榜样作用。教师要注重自身修养，严于律己，爱岗敬业，用正确的思想行为引导孩子。三是关心后进生和问题生，避免出现歧视现象。如教师的讽刺挖苦，甚至出现暴力行为，给孩子造成了身心创伤，致使孩子因此而辍学。学校对学生的评价不能仅限于学习成绩上，应全面客观地评价其在校表现，帮助“双差生”克服不良习惯，化消极因素为积极因素。

（三）加大政府监管力度，优化青少年文化环境。一是要加强文化市场的管理，严禁未成年人进入营业性歌舞厅、游艺厅和网吧等娱乐场所。加大“扫黄打非”力度，遏制文化垃圾的生产和销售。二是建立健全预防青少年犯罪工作机制，推广使用违法犯罪监管系统。三是对那些失范的青少年加以矫治，帮助他们提高认识，端正态度，改正缺点，避免出现违法犯罪行为。

总之，尽管由于社会转型，使得一些青少年受到犯罪亚文化的影响而犯罪，但是，我们应继续加强社会主义精神文明建设，努力多出与时代精神相适应的优秀作品，为青少年提供积极向上的精神食粮，使他们在成为国家主人和接班人的同时，能在一个良好的社会文化环境中健康成长。这无疑是全党全社会的期望，同时是当务，也是职责。