高校投影仪灯泡再生利用调查与研究

【摘要】伴随着数字化教学的广泛普及，高校更换下大量的投影仪废旧灯泡，作为可再生利用物品未得到合理的利用与管理，造成严重的市场混乱和管理困扰，因此迫切需求有效的再生利用方案。该研究通过文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法调查了浙江省高校投影灯泡的管理现状，基于调查情况设计出高校投影灯泡再生利用模式与平台。

【关键词】高校；投影灯泡；再生利用；调查

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2011）07―0050―03

引言

浙江省教育信息化十二五规划明确提出，要加强高校信息化基础建设，要求高校多媒体教室的拥有比例从目前的65.2%提高到100%。数字化教学内容的呈现设备是投影仪，投影仪是教育装备的核心设备之一，其关键部件是投影灯泡。投影灯泡是易耗品，在使用过程中亮度呈逐渐下降趋势，当降低到某一程度无法达到使用要求时并成为废旧灯泡被替换下来，但经简单加工处理后，灯泡亮度可以得到一定程度的恢复。又由于投影灯泡是高价物品，浙江省高校投影灯泡的平均更换周期为1.6年，即每一年半所有灯泡将全部被更换一新，耗资巨大，一所全日制高等院校每年更换灯泡的经费大约花费30万人民币。由于投影灯泡的易耗性、高价性以及可修复性，因此废旧灯泡极具再生利用价值。

在高校无论是正被使用还是更换下的投影灯泡都具较为庞大的数量。部分高校将废旧灯泡低价出售于不明身份厂商，厂商对废旧灯泡做简单加工处理，再混杂于新灯泡高价售出，导致灯泡市场的混乱，严重损害消费者利益。高校为阻止废旧灯泡流向不明厂商，将灯泡加以存储，但由于数量的不断攀升，存储管理上人力物力的巨大浪费，导致管理上出现一系列困扰。

本课题以高校投影仪灯泡管理现状的调查为落脚点，分析调查结果设计出再生利用模式与平台，试图克服废旧灯泡的管理困扰，实现灯泡的有效再生利用。

一 高校投影灯泡管理现状调查

首先是通过访谈法展开现状调查，邀请对本课题具有浓厚兴趣的投影灯泡一线管理者作为访谈对象，初步了解投影灯泡管理现状。根据访谈结果拟定调查问卷展开进一步研究，以高校投影灯泡管理现状为调查内容，以浙江省绝大多数高校的现教中心管理者为调查对象，由于部分高校的教学规模、教学数字化程度等因素而未参与此次调查，因此，本次问卷共发出52份，有效回收41份。

分析与整理调查数据，绘制浙江省高校投影灯泡现行管理模式如下：

模式中包含两大主体：高校与厂商。高校对废旧灯泡有三种处理方式：低卖、返厂以及库存。而厂商对废旧灯泡的处理方式：回收、加工最后以假乱真的形式售于不同高校。高校对废旧灯泡的不当处理给予厂商可乘之机，最终损害了消费者利益；为了应对不当处理带来的问题，高校将废旧灯泡加以存储，但在具体管理上却出现了难以克服的困扰。详情如下：

（1）低卖，将废旧灯泡以低价售予不明身份厂商。

据访谈得知，很多高校现教中心工作人员都接到不明厂商电话，被邀请低价变卖废旧灯泡。前几年即数字化教学普及初期，部分高校本着资源回收再利用的想法与不明厂商合作；与此同时，部分高校未采取此方式，调查显示有10所高校认为废旧灯泡是国家教育公共财产，任何形式的低卖都是不可取，并认为在低卖过程中可能会带来经济上的纠葛。

（2）返厂，将废旧灯泡返回于灯泡购买厂商。

个别高校现处理废旧灯泡的方式是将其返回原厂，即更换下来的废旧灯泡以低价或再购新灯泡时予以抵价的方式返回原购买厂商。此方式存在于近段小部分高校的灯泡处理方式及部分高校预想处理方式。据调查，有2所高校采用此方式。本研究也对此处理方式能否解决现管理困扰展开调查，调查显示41.5%的高校认为完全不能解决现存困扰，53.7%的高校认为可以解决部分困扰但不能解决根本问题，有4.9%即两所高校认为可以完全解决，如图所示：

（3）库存，将废旧灯泡堆放存储

高校为阻止废旧灯泡流向不明厂商，现阶段多数高校将废旧灯泡加以存储。据调查，78%即32所高校现处理方式是库存，有15所高校废旧灯泡存储量在50个以下，存储量在200-300和300-400分别有4所高校，库存量在400以上有1所高校。调查数据显示库存量呈现两极分化的特点，库存方式多数为简单堆放存储。

2 厂商对废旧灯泡的处理方式

厂商低价收购废旧灯泡，再将其灯芯经简单加工处理，处理后的灯泡亮度接近新灯泡，但持续时间极短；或者将组装灯泡装上原厂废旧灯泡灯架，冒充原装灯泡。两类处理后的灯泡在外形上与原厂新灯泡完全一致，厂商将此类灯泡以假乱真以次充好高价售予消费者，混乱灯泡市场严重损害消费者利益。在此我们称此类灯泡为假冒灯泡，称此类不明身份厂商为不法厂商。

3 废旧灯泡的不当处理带来的问题及管理上存在的困扰

（1）不当处理带来的问题

投影灯泡是集多种技术于一身的昂贵产品，灯泡中含有汞，汞是有毒金属，因此废旧灯泡不可以如一般废弃物随便丢弃。如果处理不当，会给环境及人类带来危害。经调查，不当处理所带来的问题远不局限于此，部分高校将废旧灯泡低价卖出，不法厂商回收灯泡、出售假冒灯泡，混乱灯泡市场。据调查，高达48.8%的被调查高校反映曾购买到甚至大批量购买到此类假冒灯泡。

（2）管理上存在的困扰

应对假冒灯泡混乱市场的局面，高校采取的应对策略：做好购买灯泡质量保障工作、切断废旧灯泡流入不法厂商的源头即将废旧灯泡存储起来。调查结果显示，46.3%的高校采用固定厂商长期合作通过信誉达到灯泡质量的保证，48.8%的高校通过招标参数确保购买灯泡质量。现阶段有78%即32所高校将废旧灯泡存储从而阻住废旧灯泡流入不法厂商。

此一系列应对措施在一定程度上确保了高校购买灯泡的质量，也在一定程度上减少了废旧灯泡流向不法厂商的数量，但未从根本上解决问题。又由于库存废旧灯泡数量的急剧攀升，数量之多已达到无处存放的现状以及管理上人力资源的严重浪费。时至今日，未出台进一步处理方案。据调查73.2%的高校反映废旧灯泡的管理存在很大困扰，其中19.省略技术开发，Web数据库操作使用结构化查询语言SQL实现。信息共享平台能够实现共享信息的和论坛信息交流。数据库能够实现灯泡管理数据的录入、修改、删除、查询、上传和下载功能。

1 再生利用数据库平台

通过数据库平台实现灯泡数据管理，着重解决高校投影灯泡分类统计管理及废旧灯泡回收数据统计管理。

（1）投影灯泡分类统计管理，借助数据库平台对高校正使用灯泡以及更换下的废旧灯泡做好分类统计记录工作，实现投影灯泡管理的规范化。如根据投影灯泡的品牌型号、使用寿命、灯泡价格、使用教室、更换日期、是否破损、更换时间、更换人员等做好分类统计记录。当库存废旧灯泡达到一定数量时经权威机构的桥梁作用由指定厂商回收处理。

（2）投影废旧灯泡回收数据统计管理，权威机构基于此平台做好回收灯泡的数据统计工作，发挥桥梁与监督作用。

2 信息共享平台

（1）权威机构公布废旧灯泡回收数据。

（2）指定厂商改装灯泡出售信息，厂商对不同类型灯泡做好明码标价。

（3） 交流与分享投影灯泡再生利用管理心得，以此平台作为高校投影灯泡甚至其他多种媒体设备管理交流学习的平台，如：投影仪和灯泡的购买、使用及维护、交互式电子白板的使用维护，甚至现教中心管理人员的安排、管理模式的参考与借鉴等等。

四 小结

本课题基本达到预期目标，调查了浙江省高校废旧灯泡管理现状，发现现存问题，并由此探索出高校投影灯泡再生利用模式与平台。以此模式与平台为基础，结合高校具体情况实施。本研究解决了高校现代教育技术中心实际管理工作中的困扰，具有较强的实践意义，重在管理现状的调查和再生利用模式与平台的设计，未涉及平台的开发，希望在后续研究实现平台的开发。

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Survey and Research the Recycling of Projector Bulb in College

CHEN Qi-meiZHU Jing-dongYANG Yin-ke

(Zhejiang University of Technology, Hangzhou, Zhejiang 310014, China)

Abstract: With the wide spread of digital teaching, a lot of projector bulb have been replaced in college. As recyclable items, it not been put to good use, not been Well managed, causing serious confusion in the market and the management, there is an urgent demand for effective recycling programs. In this study, the management status of the projector bulb of college in Zhejiang Province has been investigated through literature survey, interviews survey, questionnaires survey and other research methods, and at last the model and the platform of projector bulb for recycling has been designed.

Keywords: college; projector bulb; recycling; investigate

收稿日期：2011年5月18日