时间：2022-09-30 05:21:13
中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：
教了这么多年书，语文该教什么，学生又要学什么呢？我想不仅仅是解答高考的那份试卷，语文教学要承担应更大、更远。那么，我们要教会学生什么呢？
一、写好字
我经常在公众场合看到错别字，不规范的书写，难看的字体，总觉痛心，感觉未尽责任。文字是文化的载体，而历史悠久的中国文字，到现在如此变形和扭曲，这是时代的悲哀。作为语文教师有责任和义务去改变这一现状。个体力量虽然渺小，但群体力量会让这一局面有所改善。从起步的点、横、竖、撇、捺，到方块的结构、到字体，认真规范，常抓不懈。不求好字，但求规范工整。字体的扭转是困难的，要有恒心和信心。教师可以通过各种方式来达到训练的效果。例如，每周一练、与美术教师联合教学等。写字贵在坚持，教师可以边鼓励、边指正、边表扬。字是人的脸面，把好写字关。在电脑打字发信息时代，更要学生提起笔来，端正写字，写好字，写正确的字。通过各种竞赛和宣传，提高意识。
二、会说话
说一口流利的普通话，正确发音，不读错字，字正腔圆。推广普通话是我们的国策，语文教师是最根本的实践者。必须从平时的基础教学中，创设语境，推广普通话。普通话的教学潜移默化是十分重要的。教师要讲普通话，给学生提供正确的语境。正确的发音，只是会说话最浅面的，还需要准确的表达。我们常说词不达义，答非所问，都是不能准确的表达。教师必须从理论上教会学生准确表达的知识，通过反复训练，提高表达的素养。准确表达还不够，还需得体。中国的文字词义蕴含丰富，不同的读音，不同的停顿，不同的语气就会有不同的含义。正是表达的不够准确和得体，经常会闹出笑话，甚至引起不必要的纷争。人类是一个群居的团体，沟通是少不了的，会说话会为人与人的交流营造更好的氛围。当然准确得体是缘于对他人的尊重，多一份赞美，少一分苛刻，也是我们在说话中应秉持的态度，说话是人与人之间关系的剂，要在知识的基础上，培养说的能力。
三、读好书
阅读是人生的好习惯，博览全书，才能将有限的人生变成无限广远。一个人的经历是有限的，千万书所凝聚的那就是人类丰富的宝藏。好读书，可以增长知识，又可以扩大阅历。在如今如此纷乱的社会，静下心来，读一本书，是难能可贵的。阅读是文明进步的象征。在国外许多场合我们都能看到不受外界干扰沉醉阅读世界的身影，那怕是短暂的时间，随手拾起书本。而在中国，这样的场景是少之又少，没有文明，哪有进步。当更多人角逐在名利场中，少了阅读学习的淡定，那么这些名利又能保持多久。在头破血流之时，又该如何聊慰自己的心情。培养阅读习惯，在纷呈扰扰中，给自己一片宁静的天空。当然选择适合自己阅读的书又是十分重要的。在强大的外界面前，只有强大自己，才能适应强大的社会。如何强大，从书中来。因此，要懂得选择书籍，而且要尽量让自己的兴趣更广泛些。各种知识都是互补的。我们看到许多伟人都是善于阅读的。我们不是伟人，但我们至少是一个努力充实生活的人。阅读教学是语文教学的重要环节，要利用课堂慢慢引导，培养学生的阅读兴趣。
四、善写作
写作是日常生活必须的。应用文的写作在现实生活中是广泛运用的。语文写作教学目的就是在现实生活中能学以致用。学生时代能够根据写作要求抒写相应的文章，走向工作岗位，也能够根据需要写好文章，甚至在日常生活中也能借用文章来表达自我。教师在教学中，要教会学生写作的思路、写作的技巧、写作的规范，并力求培养学生写作的兴趣。写作教学是一个艰难的过程，教师要运用正确的教学方法，因地制宜引导启发，不断训练、总结、形成学生个性化的写作。写作是集思想和文学为一体的创造性劳动，教师既要传授文字知识，又要引导和丰富学生的思想。这就要求教师在有针对性目标前提下，有条理、有步骤教学，培养会学还要认真写。我们经常听说大学生连通知都写不清楚，这就反映出语文教学工作务必扎实。文章是心灵的小站，吐露心声形成文字，也是一笔丰富的财富。文章抒写也是心灵的释放，在娓娓道来的文句中，还原一个真实的自我，写作是生活的调味品。
五、有思想
我们的生活是用思想武装起来的，没有思想的人如行尸走肉。一个人是否强大，往往是看他思想是否强大。思想是从点滴中慢慢培养的。从广泛的阅读中强大思想，我们要善于从作品中吸取思想，阅读作品如何体味思想呢？我们在教学中，要有意识引导学生去领悟作者在作品中所贯注的思想。21世纪的青年，首先应是一个有思想的人。一个有思想的人才能在生活中去产规划自己、创设目标，明确生活的方向。学生在思想成熟过程中是需要身边人逐步去引导的，这其中文化的阵营是十分强大的，而这个阵营主角就是语文教师。他能够从先人的文化中拾起鞭子去武装学生的思想。无论是先秦的诸子百家，还是历史长河中无数的文学家们，他们用自己的生活轨迹和人生启悟在启示我们。我们语文教师有责任把这宝贵的财富传授给学生。借各种经历来扩大学生的人生视野，一个人的生活范围是有限的，如果能够借别人的经历，那么无形中也就丰富个体的经历。有经历才会有思想。教师教会他们从作品中去学会思想，也能告慰作者们的良苦用心。
六、能感悟
人生是在感悟中求生存。在生活中感悟能够让我们坦然面对人生各种境遇。无论悲喜、顺境与逆境、高潮与低谷、赞美与批评等，因为有了它，我们能摆正方向，更能以一种从容的态度面对人生。生活的质量是当今重大问题，如何不被生活重负压倒，教师需要从小培养学生信念。无论何时何地在适宜环境中都要给学生正确的引导。当我们从新闻中看到许多年青人乃至少年的负面新闻，作为教育者的我们该反思到什么呢？个体是弱小的，如果每个教育工作者都能拾起责任，那么这种效用又是强大的。我们是社会的一员，我们有不可推卸的责任。负面问题是无法杜绝，但可以通过努力把它尽可能降低，特别是在当今道德意识淡薄的时代。教师从文字中的人生经验去引领学生感悟生活，树立正确的人生观，引导学生懂得体悟生活，这才是语文教师魅力的核心点。
作为教师明确自己的教学目标，那么我们又要储备些什么呢？
一、培养教师的素养
专业素养是个性魅力。一个有影响的教师需要具备个人特色，而特色是需要自身努力去培养和创立的。教学中潜移默化是不变的规律。我们不能教学生一辈子，但我们可以培养他们学习一辈子。无论是专业素养，还是人格素养，这都要教师在学习、生活、工作中不断锤炼自己，提高自己的专业水平和思想水平。什么样的将军，就会带出什么样的士兵。认真学习，踏实工作，是寂寞痛苦的，它需要我们摒弃恶习，才能持之以恒。我们要耐得住寂寞，不断学习，博取众长，寻求突破，改变自我，提高水平，本身就是艰难的，只有学习再学习，才能让自我散发学习的魅力。人格修养，在现实生活中不沉沦，这也是痛苦的历练。在各种生活现象的冲击下，能够保持自我，坚守阵地，这又需要多少的自制坚守，我们要朴实而又热烈地培养自己的素养。
二、认真工作，敢于担当
我们是社会的一份子，我们要认真工作。工作是我们谋生的手段，认真是应该秉持的态度。一个工作认真的人，才能把他的职责担当起来。工作的态度和责任是一种自我的要求，别人是无法干涉。这种情形下，任何计较都会丧丧失我们本应有的态度。如果我们能够将心比心，设身处地换位思考，那么认真工作敢于担当就不会随着岁月和生活的改变而流失。也许这样态度会让自己失衡，但想想我们是教书育人的，想想孩子，它就能化解教师身上的矛盾，因为我们不能创建学生的人生，但我们可以影响学生的人生。
三、自信乐观，朝气蓬勃
时光流去，岁月会老，但心和信念是不会老去。无论是年青时，还是人到中年年届退休时，只要我们思想在进步，信念在延续，我们就能时刻发挥效用。教书是一辈子的，能力不会随着岁月丧失，相反在时间的积淀中会散发更加成熟的魅力，你对学生的影响也会日益的强大。当你意识到这一点，你就能保持你的朝气和活力，尽管你年青不在。生活的每一天都是不一样的，那就努力地过好每一天，以你的生活带动学生，教好学好。
愉快的教学，认真地学习、工作、生活。在平平常常中踏实地过着，没有璀璨的光芒，但永远是一颗星星。光虽微弱，但时刻闪耀着。懂得教，努力教，坚持教。