钢琴基础教学与兴趣的培养

时间:2022-09-29 11:11:44

钢琴基础教学与兴趣的培养

钢琴向来被人们誉为音乐皇冠上的明珠。近年来,随着人们生活水平的普遍提高,钢琴这一乐器之王也开始走进寻常百姓人家。为了培养孩子成材,许多家长不惜重金购买钢琴,想尽办法聘请钢琴教师,不辞辛苦,风雨无阻地带孩子上课,从而在社会上兴起了“钢琴热”。

我是一名钢琴教师,在这个岗位上已经奋斗了十四个年头,看着昔日刚进学校满脸稚气的学生如今已变成高大活泼的青少年,心里真是有许多感慨。短暂的十二年,我和学生一起成长,我也由一名“孩子王”成长为一名优秀的德育工作者。

钢琴学习的基础很重要,有许多孩子可能在钢琴学习的道路上换很多位老师,也许这些老师的方法不尽相同,可正所谓万变不离其宗,这最后的方向都是相同的。钢琴的基础学习,除了手型、节奏感之外,还要注意视奏和练琴习惯的培养。

一.视奏,顾名思义,就是看着弹奏,这里的看,指的是看乐谱,也就是说的眼睛盯着谱子练琴。有很多孩子反复的弹奏一段乐曲之后,就可以脱离乐谱了,这样的坏处很明显,很多人练新曲子时不够仔细,很多细节的地方并没有记仔细,全凭印象练琴的后果就是“想当然”的演奏,结果最后练出来的乐段很多错音,很多地方不连贯,很多音乐表情没有演奏出来,甚至弹错之后难以继续。我们学习钢琴的基础之一就是识谱,音乐就像是一门语言,每个音符就像一个文字。拿一篇语文课文来打比方,我们学习过的语文课文有很多篇,并不是所有的都需要背诵,但是最起码要能够朗读。道理就是这么简单,作为一名中国人,如果我们不能流利的阅读一些文章,在过去有一个名称叫文盲。那么作为一名钢琴演奏者,如果不能把眼睛看到的乐谱弹奏出来,那又叫什么呢?

有的人会疑问,眼睛光看谱子了,手弹错音了怎么办?其实这也是钢琴基础训练的一种,就是我们的手指对于琴键的记忆。通过日复一日的训练,用自己的手去记忆每个音的距离。简单打个比方,就像我们现在用计算机打字的盲打一样。估计80年代后的人很少有人盯着键盘用一根手指打字了吧。社会上有很多对钢琴神童的宣传其中就有宣称能够蒙上眼睛演奏的,其实要做到并不难,只需要打基础的时候眼睛多看乐谱就好了。

二.练琴习惯,养成一个良好的练琴习惯,其实是一个我们经常会忽略的一个问题。世界上的很多道理都是相通的,每一个家庭都会从小就教导孩子:早晚要刷牙,饭前要洗手,吃饭要细嚼慢咽。这些都是良好的习惯。其实练钢琴也是一样的,同样列举一些例子,孩子演奏乐曲不连贯,断断续续,就好像孩子说话结巴,吭吭哧哧。我们可以教导孩子放慢语速,但要求咬字清晰,语言连贯。我们可以接受语速慢,可是我们拒绝结巴。同理,想要养成一个良好的练琴习惯,我们就要注重对乐曲的流畅性、准确性和注意力集中等方面的要求,好的习惯一旦养成,练琴的效率是很高的。

三、培养孩子对钢琴的兴趣,爱因斯坦曾经说过:“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远超过责任感。”学习钢琴也是如此,只有对音乐产生浓厚兴趣,才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界,教育心理学指出,兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用,它可以成为学习与工作的巨大动力,又可激发一个人的创造性才能。对于孩子来说,兴趣的培养则更显重要。因为儿童时期心理发育尚不完全,缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇心很强,但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣,久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养,只是一味地逼迫孩子硬学,结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂也曾有所耳闻。儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。

为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门,教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如:幼儿喜欢形象思维,无论教识谱,还是教演奏,最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时,教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式,将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片,或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。家长、教师平日可采用打分、贴小红旗的方式鼓励他们练琴,对于他们的点滴进步,也要充分肯定。 经常举办一些小型音乐会,让孩子们互相观摩、互相找差距,既锻炼了表演能力,又能产生竞争意识。通过以上方法,幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣,并能自觉地完成教师布置的练习任务,成绩会明显提高。随着成绩的提高同时,还会产生较强的自信心,会更加努力地学琴。

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