中学排球教学中的讲解

讲解是体育教学中一种重要而普遍的教学方法，也是教师与学生沟通、交流思想的重要途径，它是指教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以辅导学生掌握动作技术、技能，进行练习的方法。

1　讲解的特点

1.1针对性。教师的讲解对象是学生。教师在运用语言技巧时，应做到因时、因地、因人而异，这就要求讲解要有明确的目的和教育意义。排球教学的针对性主要体现在以下两个方面：一方面针对学生实际，即对学生的年龄、性别、心理、生理、技术和素质而异。另一方面针对教学实际，即教师在教学中要针对教学任务和要求，教材的重点和难点，针对教学进程中需要解决的具体问题而异。如在排球的传球教学中，每节课教师都不厌其烦地强调手型。让每一位学生都达到描述得准确无误的程度，再通过他们自己的实践体会，较好地达到了固定传球手型的目的。

1.2科学性。体育教学中要求教师能够运用准确、精炼的专业语言进行讲解。排球运动和排球教学本身是一门科学，教师的讲解必须专业化、规范化，教师不在讲解科学性上下功夫，不但有损教师在学生心中的威望，更不利于学生掌握排球的基本知识，基本技术和技能。我们在教学实践中发现，运用简明扼要的科学性口诀很容易被学生接受。如在讲排球的正面下手发球时，概括为“抛球刚离手，摆动肩为轴；击球不屈肘，掌根部击球”。在排球的垫球技术教学中，用“插、夹、提、压”四个字就把垫球技术的动作要领准确形象地概括出来，收到良好的讲解放果。

1.3启发性。这就要求教师讲解时要启发学生积极思维，使学生看、听、想、练有机地结合起来。教师要引导学生在课堂上发现问题、提出问题，然后启发学生分析问题，解决问题，使他们知其然并知其所以然。在教学中，通过我们的讲解与启发，使学生发现并提出了许多自身存在的问题。如：为什么传球时声音特别大?在我们的启发下，学生明白了这是由于手指紧张僵硬、用力不协调所致。通过这种启发性的提问与讲解，学生们对难度较大的传球技术增加了信心，同时也促进了学生思维能力的发展，培养了他们的自学能力。

2　讲解与运动技能形成的联系

2.1在粗略掌握动作阶段，教师的主要任务是解决“是什么”，采用描述法效果最好。在讲解内容上力求“精”，用简明生动的语言向学生描述出准确、完整的动作概念、关键技术要领和动作过程，使学生在形象记忆的基础上多练，在练的基础上加以讲解。

2.2在改进和提高动作阶段，再以传统的“精讲多练”为指导思想则不适应此阶段需要，我们认为应以“讲练并重”作为指导思想，重点放在分析错误动作上，通过对某一错误进行系统而透彻的分析，使学和运动技能规律得以改进、提高，之后在对学生错误动作进行系统分析讲解的基础上，让学生根据自己的体会谈出认识，使学生对正确动作形成更清晰、更完整的印象，为改进、提高技术，更快、更准确地形成正确的运动技能创造条件。

2.3在动作的巩固和自如运用阶段，讲解时就要强调针对性，体现区别对待的原则。讲解重点应放在技术细节与关键技术环节的关系、技术细节对提高成绩的影响等方面，并分析和制定出相应的应变措施，更好地提高动作质量和熟练程度。

3　排球教学中两种新的讲解方法

3.1描述法与解析法并重。具体地说，描述法就是教师描述整个动作过程。例如，在进行排球的传球教学时，首先讲清楚什么是传球概念，它包括几个基本环节，重点和难点在什么地方，并结合示范向学生描述正面上手传球的全过程和技术要点，使学生对传球技术有一个完整、正确的认识，明确下面的练习就是传球的某一技术环节。解析法就是教师把规定学生学习的教材内容、任务、练习方法进行解释和分析，在此过程中，让学生理解，并在理解的基础上进行记忆，引导学生进行练习，二者并重，在排球教学中相得益彰，使学生的学习积极性和教学效果明显提高。

3.2联系法和比较法综合运用。通过动作的内在联系，对比着加以讲解，会达到意想不到的教学效果。由于排球的垫球和传球技术都由四个基本技术环节准备姿势和移动、手型、击球点、击球用力组成，所以我们在教学中把二者结合起来，对比着向学生进行讲解；对于发球和扣球都有的“鞭甩”动作，讲解时也进行对比分析，使学生印象深刻，既节省了。教学时间，又突出了教学重点，何乐而不为呢?

综上所述。讲解在排球教学中的应用可见一斑，一名合格的体育教师必须在讲解上下功夫，但同时又需切记：讲解不是夸夸其谈，理论必须与实践相结合，才能达到理想的教学效果。