谈机械设计制造及自动化专业实践教学

摘要：机械设计制造及自动化专业教学体系中，实践教学应当率先进行创新与优化，通过资源整合以及教学流程变革，努力造就综合素质高的实用型人才。广大教师要在思想认识上再提高，对现行实践教学体系进行充分优化，使其与行业发展、经济发展吻合，不断提高机械设计制造及其自动化专业的毕业生的综合就业竞争力。

关键词：机械设计制造；自动化专业；实践教学；体系建设

随着经济社会的发展，对机械设计制造及其自动化人才的需求越来越大、层次要求也相应提高，职业院校机械设计制造及其自动化专业教学工作也应当与时俱进，体现行业需求、用人单位要求，特别是要强化专业实践教学体系的改革创新工作，为培养高素质、复合型专业人才奠定扎实基础。本文主要针对这一方面工作进行简要分析。

一、正确认识建立和完善实践教学体系的意义

随着机械设计与制造行业的发展，对人才的需求越来越高，对于职业院校的毕业生而言，应当具备综合素质与能力，不仅要能够熟练掌握计算机技术、数控技术等，还要对市场营销等领域有所涉猎。但是从目前人才培养模式以及效果来看，不少机械设计制造及其自动化专业的学生，学科理论知识掌握得效果比较好，但是操作能力与创新设计能力相对薄弱，对就业竞争能力影响较大。因此，结合学科教学以及人才培养需求，建立和不断完善实践教学体系，是适应人才培养需求、满足行业岗位需要，以及提高专业教学能力的重要路径，对培养复合型、综合型人才具有积极意义。

二、以改革创新理念构建科学高效实践教学体系

提高专业人才操作能力，需要建立在充分的实践教学基础之上。对于机械设计制造及其自动化专业而言，这一方面的要求更为突出。学校和教师应当充分强化实践教学的研究，构建完善的体系促进学生综合素养提升。

1．统筹兼顾设置实践课程。部分职业院校对实践课程的设置存在误区，课时数较少，投入也不足，这样的导向对实践教学的有效开展，必将产生一定的负面制约。对此，笔者积极参与学校开展的实践课程体系建设课题研究，将实践课程作为机械设计制造及其自动化专业教学的重要组成部分，与专业课堂教学活动同设计、同安排。首先，在教学计划安排上专门列出实践课程板块，并将实践课程与专业理论知识教学结合起来，实践课程与理论课程穿插安排，使教学活动张弛有度，有助于学生理论联系实际。其次，在实践课程设置中，加入创新内容，特别是结合生产实际以及学生感兴趣的内容，增加实践教学课程，有条件的学校还可以编撰校本课程，使实践课程更加贴近教学实际与人才培养需求。

2．增加实践操作频率幅度。教学体系中发挥实践课程的功能，需要加大实践操作的频率，并且要前后连贯。在教学过程中，笔者结合教学目标要求，加大实践操作的安排，将实践操作细化到具体的章节之中，既要均衡渗透，也要前后连贯，让学生经常开展实践操作活动。无论是机械零部件的安装调试，还是相关部件的优化设计，都需要学生自己动手去做一做、试一试，特别是将实践操作内容与理论教学内容有机结合起来，对拓宽学生知识面以及提高实践操作能力，具有重要的价值。在实践操作中，教师要通过大量的操作，帮助学生加深对机械运行原理的理解，以及进行思维的创新，这也是提升学生创新能力的重要路径。经过一段时间的尝试，笔者发现实践操作活动对提高学生专业技术能力水平，以及提高学生学习积极性与创造创新意识等方面，促进作用较为明显。

3．运用实验提高综合能力。在职业院校机械设计制造及其自动化专业教学活动中，与基础知识、专业知识相匹配的内容，大多属于实验内容，通过演示实验或者探索实验，可以帮助学生有效理解机械设计原理，掌握机械制造要领，以及加深对行业自动化的领悟。因此，教师要注重发挥好实验教学的作用，让学生在实验中仔细观察、亲身感受。教师要和学生共同准备好实验所需器材，设计实验方案，按照规范程序进行操作，在实验过程中共同演示和掌握机械运行原理，在实验中寻找设计缺陷、优化创新。另外，一些较为复杂的演示实验或者不方便在课堂进行演示的实验，还可以通过多媒体演示的方式进行模拟实验演示，帮助学生全面深刻掌握机械设计基本原理。

4．联合建立实践操作基地。职业院校机械设计制造及其自动化专业教学工作，要与实践基地建设紧密结合起来。校内实验室或者模拟车间毕竟数量有限，和行业发展最新要求还有一定距离，因此最好在真实的行业、车间进行实践操作，对提高学生的综合能力才可以发挥更为积极的作用。笔者建议学校和本地区机械类企业建立密切合作关系，一方面可以根据企业需要进行订单式人才培养，另一方面也可以整合企业生产设备与厂区资源，为学生提供更多的实践操作机会。无论是顶岗实习还是跟班学习，在生产线与车间进行实践操作，更加有利于学生理论联系实际进行消化吸收。在合作企业的选择上，既要考虑到距离因素，同时也要兼顾到企业在行业内部发展的位次与水平，尽可能提高科技含量水平。

5．科学考核促进学生发展。对机械设计制造及其自动化专业学生的考核中，除了理论知识考试之外，要将学生综合操作能力发展作为重要的方面，教学考核中强化这一方面的要求。笔者所任教过程中，专门有10分的实践操作方面分值，主要结合平时实验操作、实践训练以及创新能力培养等方面情况，进行考核评分，最终纳入学生的学科总成绩之中，以考核这一有效手段促进学生的全面发展。综上所述，在机械设计制造及其自动化实践教学体系建设中，广大教师应当积极发掘教学内容中的实践操作与实验资源，多给予学生动手操作的机会，还要积极拓展课外实践基地建设，强化对学生的实践操作能力训练培养，实现人才综合素质的全面提升。

参考文献：

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作者：张蓉