探析初中体育教学的教学现状和改革策略

【摘 要】体育教学是学校教育的重要组成部分。目前我国初中体育教学中面临的是如何有效提高中学生的整体综合素质和整体质量。必须对初中体育进行教学改革，使其适应21世纪的发展，充分体现初中体育教学的教学特色，为将来社会的进一步发展作贡献。

【关键词】初中体育 教学现状 改革策略

目前，我国学校初中体育教学存在着较多的薄弱环节，如何适应21世纪的体育教学改革发展要求，就必须逐步深化初中体育教学改革。下面针对当前初中学体育教学存在的问题作为切入点，分析体育教学中存在的一些问题，并相应寻求解决的对策。

一、我国初中体育教学的现状分析

长期以来，我国中学的体育教学内容，教学方式，教学模式都比较过于陈旧。往往只重视运动技能的传授，而忽视了中学生自身的发展特点，教学方式和教学目标不明确，阻碍了中学生综合素质的培养，致使学生对体育缺乏浓厚的兴趣，制约了体育课程对学生身心健康培养综合效果的发挥。只有体育教师重视体育教学，学生的综合素质才能充分得到培养。

（一）学校领导重视程度不够，忽略体育教学

众所周知，由于受应试教育的影响与制约，我国中学教育以片面追求高质量水平的升学率为教学宗旨。一些学校随意更改教学计划，随意缩减体育课时，体育课程完全得不到保证，学校领导对体育教学认识不够。虽然制定了相应的教学规定，但是学校在执行力度上不够，没能全面贯彻实施国家的基础教育课程。重智育轻体育的现象在中学院校较为突出。一些学校毕业年级甚至没有体育课，体育课被更改为其他学科教学课程，学生根本没有体育锻炼的时间。

（二）体育教学设备欠缺，器材运用率低

第一，体育器材欠缺，长久以来，由于传统体育观念对学校体育教育的重要性认识不足，体育经费投入不足，体育设备缺少维修。近年来，我国对教育的投入不断增加，而学校实际投入体育教学器材上的资金幅度却很小，体育器材设施落后。

第二，由于体育设备管理不到位，体育器材缺少维修，很多器材残缺不全，球场和跑道坑洼不平。名贵稀有的器械充当摆设品，器材闲置着不用，造成散失或破损，阻碍着学校体育工作的正常开展。

（三）初中体育教学形式比较单一，缺乏多样性

1.体育教材形式过于单一

在中学教学中， 初中体育方面的教材接触到的大多数来源于教科书，关于学生是否喜欢，例如在音像、网络多媒体教材的调查中，大多数的学生选择喜欢，少部分学生选择无所谓，只有个别的学生选择不喜欢。

2.中考考核标准缺乏平衡性

针对中考考核标准的问题，学校对学生做了一份问卷调查中得出结论：认为体育课考核能否全面反映本人真实能力的回答中，认为能真实反映的学生占40.6%，6.2%的学生不确定，其中53.2%的学生认为不能真实反映。

另一方面针对教师的调查中发现，体育课考核基本上都是按照本校制定的标准进行，在体育考核内容方面，不仅包括技术考核和理论考核及相关体育课外锻炼等，特别针对学生的学习进步幅度的评价方面甚少，仅仅采用终结性评价而不是多样性评价。

二、充分改善中学体育教学的有效策略

要使中学体育教学的地位得到应有的发展，就要从多方面进行调整和改革，打破原有旧观念的束缚，寻求教学新思路和方法，针对教育方式，教学内容和教学的课程设置等进行综合性调整，促使多方面能够协调性发展，才能使体育专业的教学整体功能得到有效发挥，最终培养出适合社会主义需要的合格人才。

（一）改变体育教育观念，提高体育教学水平

加强学校领导对体育教学的重视，以“健康第一”为体育教学指导思想，在教学中不能过分强调考试成绩作为评价学生的标准，应该重视学生个体差异与个性发展；浅化教师在教学中的主导性作用，重视学生接受体育知识、掌握体育技能的主体功能，让学生在体育课堂练而有趣；中学体育教师应当不断提高专业水平，进一步提高自己对现代体育教育理论、新世纪教育技术及新时代体育健身方式的掌握和运用能力。

（二）加强体育教学师资力量，培养体育专业强素质高的教师

积极鼓励一些中学生积极报考专业的体育院校，从而提高体育教学队伍，为后备积蓄强大的体育教学力量。加强体育专业教师师资力量，正确对待体育教师的教学待遇，努力提高体育教师业务能力，不断提高体育教师教学水平。熟练掌握体育技术和技能，有必要性从各门学科体系中，学习到自己所需要的东西，融会贯通到体育工作中去，促使教学和业余训练不断地创新和全面发展。

（三）提高中学生对体育运动的趣味性

大多数中学体育仍沿用传统教学模式，教学内容过于单一性，枯燥性。学生们对体育课程的认识程度也仅局限于基本体育技能项目的锻炼，而体育教学不仅包括体育竞技项目，还包括其他层面的知识，必须加强提高中学生对于体育的整体认知能力。只有充分提高初中体育教学课堂上的趣味性，并且充分调动学生参与体育运动项目中来，提高体育学习积极性，化被动学生为主动自觉学习，只有学生自身主动积极的学习，才能掌握体育的基本知识和基本技能，才有利于发挥体育课的实效。

因具备健康的体魄是中学生为祖国和人民服务的基本前提，是振兴我国中华民族的体现，必须树立健康第一作为学校体育教学的指导思想，使中学的体育教学工作正常顺利开展，使学生充分掌握体育的基本运动技能，养成良好的坚持体育锻炼的生活习惯。构建有科学性的中学体育教学为指导思想，促使学校领导对体育工作的重视，从而作为加强中学体育教学质量的有效方法。

【参考文献】

［1］张伟，孟昭琴，王卫星. 徐州地区农村中小学学校体育现状调查及对策. 南京体育学院学报（社会科学版）.