谱写青春 第24期

我不是画家，不能用鲜艳的色彩描绘我的生活；我不是歌手，不能用动听的旋律讴歌我的岗位；我不是诗人，不能用漂亮的语言赞美我的职业。我是一名平凡的特岗教师，只能用朴实的语言记录下我的特岗故事，与大家分享。

2009年夏天，我怀揣着梦想和希望，回到家乡，参加了“特岗教师”的招聘考试，有幸成为一名特岗教师，实现了做人民教师的理想。转眼来到北冶小学已近三年，在这三年里，我从一个懵懂简单的大学生成长为一名较为合格的特岗教师。回忆这三年，过去的点滴仍记忆犹新……

一、 忐忑的教学之路

俗话说“万事开头难”，刚刚走上工作岗位，我就接受了一个“艰巨”的任务，学校安排我担任毕业班的班主任兼语文教师。我在跃跃欲试的同时也开始担忧，毕竟是毕业班，而我经验不足，不知能否做好。不过，既然校领导信任我，我就不能让他们失望。于是，我的教学之路就这样在忐忑中开始了。

1. 做有责任心的班主任

在班主任工作中，我切实地感受到，要做好班主任工作必须要有责任心。还记得当时学校刚刚合并，又是寄宿制学校，班里基本上都是住宿生，且学生们都是第一次离家、离开父母。有些学生根本不会叠被子、洗衣服，很不适应住校生活。为帮助学生尽快适应，我坚持每天到宿舍和学生们谈心，亲手教他们叠被子、洗衣服，叮嘱他们按时吃饭喝水，提醒他们添衣保暖，让他们时刻感受到学校像家一样温暖。功夫不负有心人，在我努力了一个多月后，学生们基本养成了良好的生活习惯，并从心底认可了我这个班主任。

2. 做用心好学的班主任

可就在我刚想松口气时，另一个难题又摆在我的面前。我们班学生的第一次月考成绩很不理想，作为一名刚上岗的新教师，我开始怀疑自己的能力。在冷静下来之后，我翻开试卷，用心地分析每个学生的答题情况。同时，我向其他教师了解学生以往的学习情况。就这样，我对学生有了更深的了解。另外，为深入而细致地备好每节课，我虚心地向其他教师请教并通过网络认真学习。我觉得，认真备课对教学十分重要。只有充分地备课，才能调动学生的积极性，达到预期的教学效果。

3. 做善于调动学生主观能动性的班主任

我们班里有很多学生成绩较差，普遍存在自卑的心理，学习没有动力，活动没有激情。为改变这种现状，我尽量创造机会调动学生的积极性和主动性。记得班上有个男生，每次交上来的作业都字迹潦草、又脏又乱，让人看了着实头疼。为让他把字写好，我就把黑板报的文字书写任务交给他。实践证明，效果很好。后来，那个男学生的作业变得字迹工整、非常干净。当学校举行班级文化比赛时，我完全放手给学生，让他们自己动手设计主题、找素材，我只偶尔提个小建议，并承诺甘愿为他们服务。没想到他们各尽所长，最后将班级文化办得有声有色，并深得校长的好评。

4. 学生的班主任

不过，最让我烦心的是：班上有几个学生总爱迟到、上课睡觉，甚至有打架的恶习。面对此种情况难免让人生气，开始我想出各种惩罚手段，但后来发现，光惩罚很容易引起他们的逆反心理，效果不佳。因此，我想换一种方式教育他们，那就是给予他们宽容和爱，多站在他们的角度想问题，帮助他们慢慢地克服不良的习惯，并对他们取得的一点点成绩大加赞赏。就这样，我学会了以一颗柔和宽容的心接纳他们的不足，他们也感受到我对他们的宽容和爱。看着他们一点点进步，一点点成长，我由衷地感到欣慰。

在不知不觉中，我的教学之路在磕磕绊绊中走过了一年。在2010年的夏天，我带着百般怜爱和不舍，送走了我的第一批学生。在他们带着对中学生活的向往，迈出校门的一刹那，我一个人靠在窗台，望着空荡荡的教室，眼睛湿润了，心里如失去珍宝般地失落……

二、全新的挑战和意外的惊喜

新的学期开始了，学校再次安排我带毕业班，并且要担任两门主课，我深感肩上责任重大。英语课不是我擅长的，但我并不惧怕，因为我把它当作又一次锻炼自己的机会，同时也是一次全新的挑战。

我们班学生英语基础较差，成绩参差不齐，尤其是一些男学生，他们连基本的单词都不会读，一上英语课就愁眉不展。针对这种现状，我决定采用适当的教学方法和适宜的教学内容，在课堂上努力创造轻松和谐的教学氛围，让学生发自内心地对英语课产生兴趣。据此，我把学生按成绩高低划分为不同的层次，组成小组，并安排小组长。每天傍晚，加补20分钟的朗读。主要按照学生的不同层次制定不同的背诵要求和学习任务。第二天，课上检查头天晚上任务的完成情况，课下发挥小组长的作用，辅助检查单词默写和课文背诵。凡事贵在坚持，不管平时还是考试我都不放松检查，让学生始终保持紧张的学习状态。

“一分耕耘，一分收获”，看到学生们一点点地进步，我感到由衷的欣慰。尤其在六年级的抽考中，学生们给了我意外的惊喜。

三、累并快乐着

2011年9月，我接手三年级的班主任工作，带惯了高年级的学生，突然很不适应低年级的学生。其实，三年级的学生比高年级学生更费心：他们会在课堂上公然地忽视我的讲解，自顾自地整理书桌；他们会因为吃不惯食堂的饭菜而天天缠着我给家长打电话；他们会因为想家而在半夜嚎啕大哭，甚至尿床；大扫除时，即使我吼破了嗓子也得亲自动手。带三年级的学生给我的感受就一个字——累。

虽然累，但三年级的学生带给我的幸福和快乐是实在的。他们天真可爱，会不小心把“老师”喊作“妈妈”，让你哭笑不得；他们忽闪的大眼睛里总是充满了新奇和疑问；他们会把我的话当“圣旨”，唯命是从，特别认真。平时，他们会用稚嫩的小手把被子叠得整整齐齐；教师节时，他们会把自制的贺卡悄悄地藏到我的抽屉里……跟他们一起游戏时，那一个个“小不点”在我眼前蹦来跳去，我时常会产生一种幻觉，仿佛他们就是我的孩子。我忍不住拍拍他们的小脑袋，他们也会很乐意地和我一起牵手。他们不是我的孩子却胜似我的孩子，因为在他们身上凝聚了我的汗水和爱。

四、用心教书，用爱育人

每次，跟同学聚会，我总是与大家形成鲜明的对比。与生活在繁华大都市的同学相比，我的特岗生活实在过于寂寞；与从事其他行业的同学相比，我的工资显得微不足道；与打扮时尚的同学相比，我的穿着确实特别土气。偶尔，我也会困惑、叹息：我的生活太平淡了吧！难道我的青春就这样在寂寞和平淡中度过吗？可如果有机会让我重新选择，我依旧会选择平凡的特岗教师！因为，我实在割舍不下那一双双清澈的眼眸，那一声声清脆的“老师好”，割舍不下那朝夕相处、志同道合的良师益友，更割舍不下那承载和实现了我教育梦想的学校。

既然选择了特岗教师这条道路，我就必须坚持走下去，在平凡的岗位上谱写青春，坚守内心无悔的选择：用心教书，用爱育人，做一名优秀的特岗教师！

（作者单位：河北省石家庄市平山县北冶乡中心小学）