让音乐课洋溢着轻松的和谐气氛

时间:2022-09-26 02:50:59

让音乐课洋溢着轻松的和谐气氛

构建和谐社会已成为全社会共同追求的生活目标,而这一目标,为未来教育发展奠定了基本价值和方向。音乐教学能够促进人际交流,让人与人之间能够和谐相处。和谐课堂是音乐教师追求的理想境界,我们必须努力营造融洽的师生关系,探究轻松和谐的学习氛围,为学生终身幸福奠定坚实的基础。

一、创设情境、激发兴趣

利用多媒体创设情境。在歌曲教学中,适当给学生创设情境,能收到意想不到的的效果。比如在教学《春天在哪里》这首歌时,先播放春天“鸟语泉鸣”的录音,让同学们想象春天的景色。再显示春景幻灯片,伴随着美妙的音乐,学生们看到了碧绿的田野、烂漫的山花、快乐的小鸟、飞舞的蜜蜂,听到了潺潺的流水声,仿佛如临其境,感受到了鸟语花香等春的气息,加深了对歌曲内容的理解。然后再教唱此歌,学生们很快进入了歌曲的意境之中,学得主动认真,曲调学习也非常快。

利用导语激发兴趣。在小学音乐教学中,学习兴趣的陪养及养成已成为共识,兴趣在教学活动中的意义和作用是巨大的,是人们力求认识客观事物的最主要倾向。我把学生感兴趣的流行音乐引入课堂,将学生喜爱的偶像正确引导,发挥那些优秀的、向上的流行音乐作品的魅力,使我们的音乐课堂更充实,学生的眼界更开阔,思维更敏捷,使我们的音乐课永远充满新鲜感。我与学生一起不断接受并创造音乐文明,使学生情操得以陶冶,人格得以完善,成为全面发展和身心和谐的人。

二、充满爱心,笑对学生

让微笑打开良好师生关系的大门。有一首我们非常熟悉的歌,名叫《歌声与微笑》,歌词的第一句是这样的:请把我的歌带回你的家,请把我的微笑留下。作为音乐教师,除了让学生把歌声带回家以外,更要让学生把教师的微笑也带回家。因为微笑可以架起师生之间信任的桥梁,拉近教师和学生之间的距离,让师生关系更加和谐,让音乐课堂更轻松、更愉悦!当我微笑着面对孩子们的时候,我看到他们脸上焕发着光彩。新学期开学时,我会微笑着向新同学自我介绍,和同学们讨论新学期新的要求与行为规范,同学们会在我的微笑中快乐地渡过开学的第一节课,开心地离开课室,并会期待下节音乐课的到来。慢慢地,教师和学生之间就会建立起民主、平等的师生关系,形成良好、和谐的心理气氛。这样,音乐课堂就会在师生共同营造下有了一份和谐的融洽,一份愉悦的共鸣。

三、建立自信,适当鼓励

发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力、创造力的发展。而建立自信的最好方法就是鼓励评价。在音乐课上,我请同学自荐到讲台前面来演唱歌曲,唱完后,我进行适当评价,最主要的是鼓励。在评价过程中,有学生自评、同学之间的互评和教师评价。在这样融洽的课堂气氛中,在别人的评价中总能得到一些对自己的肯定,所以也就紧张不再害怕,相反地,当他们站在讲台上,就会觉得自己成了学习的主人,有了一个自我表现的机会。也许有时会为一个问题争得面红耳赤,也许会为此而大笑不已。但他们在争论中进步了,在笑声中巩固了知识,这样,学生们学习音乐的效果也就更好了,并且在课堂上还不失时机的为他们叫好,告诉他们,只要你努力了你就是最棒的。记得在四四班一次音乐课上开展了“小歌星擂台赛”,班上有一名胆子特别小的女同学叫李蓝,平时不爱说话,要上台唱歌就更别说了。针对这种情况。我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学一起边唱边跳。当他们一曲下来,同学们都报以热烈的掌声。这时,我看见胆小的李蓝嘴角露出了一丝微笑。接着,我进一步引导,“既然他们的歌声这么美,那么我们请她单独再来一曲,好吗?”面对同学们期盼的眼神,她涨红了脸,但同时我们也惊喜地听到了从她嘴里发出的甜美歌声。

四、创设舞台,秀出自我风采

舞台能锻炼人的能力,给自信的人带来成功。因此在学生通过评价、竞争获得发展的基础上,我就发动学生自己去编排节目,在期末进行班级新年音乐会,进行汇演,也作为期末考试的内容。在汇演的准备过程中,在课代表的带领下,学生自己商量要准备些什么节目、各个负责人是谁、由谁来主持台词如何串台词等等,争取做到班上每位同学都有节目,都能参与其中。

在精心准备之后,我就利用一个时间,请同学们来展演自己的节目,每个节目结束时,我和其他同学都会给予热烈的掌声,加以鼓励,在节目将近尾声时,我会对他们的节目进行总结与适当的点评,最后提出建议并鼓励他们为一年一度的校园艺术节做积极准备,让同学们的节目质量更提高一个档次。它是我校为学生展示自我风采、体现自我价值搭建的一个平台,在整个汇演活动中,学生们始终是组织者、策划者和参与者。学生们得到了锻炼,学到了知识,增长了才干。

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