谈美术素描基础

摘要：素描的学习与训练，是学习绘画的基础，在学习素描的过程中，不能只重视技术的训练，还要重视对理论的认识和理解，才能在学习中得到更快的提高。

关键词：素描；理解；感受；整体

简单来说，素描就是用单色来表现客观世界的一种绘画方式，是绘画入门的基础。它能帮助我们提高整体而全面地观察世界，准确而客观地表现对象的能力，是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此传统学院派都把素描作为绘画的造型基础课，也是初学者迈入艺术殿堂的必修科目。

为了使广大初学者更好地学习素描，在学习中得到更快的提高，现在将学生在学习素描中应该注意的问题加以归纳总结如下。

一、理解对象

物体的起伏凹凸，明暗虚实关系，都是光线作用于物体的内在结构的外部表现。要想深入地刻划对象，必须要做到“知其所以然”，要研究其内在结构关系。有的同学面对模特儿，不是积极主动地由表及里地分析研究对象，不去研究外部表象的内在成因，而是机械被动地抄袭对象，哪些地方深点，哪些地方浅点，他就把这种深浅变化照抄下来，至于这深和浅意味着什么，却知之甚少，或一无所知，因此，很难深刻地、真实地表现对象。

二、敏锐感受

有人说世上所有的人，没有绝对相同的面孔，每一个人都有区别于他人的相貌特征，即使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。捕捉对象的特征和独具个性的差异，是素描训练的根本任务。但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。这种现象有一定的代表性。这里有初学时期教师指导上的失误，还有学生自己认识上的误区。有的学生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正别人也不知模特儿什么样。像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的唯一标准，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力，是衡量造型能力的第一标准。如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。具体到素描写生中的表现就是千人一面，概念化，脸谱化等。而这些毛病一旦形成就很难纠正。这是因为作为一个画家重要条件的眼睛（观察力）已经退化了。所以要学习绘画，一定要养成一个良好的观察习惯，来培养自己的感受能力。在观察中注意多比较，比较事物之间的共同变化规律，比较事物之间的不同之处等。一个人的观察力（感受力）不是与生俱来的，后天的培养是非常重要的。

三、画面把握（树立整体观念）

素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。比如，暗部里的反光，画得太亮超出了它所在的范围，就破坏了局部的整体。一个画面是由若干个局部所组成的，如果每个局部都出现类似的情况，那么这个画面就会支离破碎。

还有一种情况，每个局部都画得很好、很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。因而就产生了物象主次关系――秩序感。这个秩序是客观存在的，不是人为安排的。如果画面上没有这个秩序，那就是画者的观察方法和思想方法存在着某些问题。如果认为每一个部位都重要，都要强调和突出，那么秩序就被打乱，画面的整体感就被破坏。这是不少初学者共同的毛病，由于他们缺乏长期性作业的训练，在练习中不是在整体观念的指导下全面推进，而是急于求成，急着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。

如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。有人说：“素描就是比较，比较，再比较。”这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。

那么，什么是整体呢？我们可以这样理解：整体就是画面中必不可少的几种要素之间的合理关系。一是位置关系，即物体在空间中的位置，这是我们在构图中首先需要解决的问题。二是主次关系，一幅绘画作品就如同一篇文章，无论描绘的是多个物体还是单个物体，一定要有主要的描绘（描写）内容和简略描绘（描写）的内容，否则就成了“流水账”，让观者看着索然无味。所以我们常说“面面俱到就是面面不到”。三是明度关系，光线照射下的物体都会产生三种基本的色调：黑（最深的色调）、白（最亮的）、灰（色调丰富的中间色）。有了三种不同的色调，画面的层次就清晰，画面的效果就响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要视客观给你的感受而定。但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。同时也要注意各物体间或物体各部分间的明度（固有色）之间的反差。如果处理不当，在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果不强烈，和画面锁碎的毛病。造成画面灰的原因很多。比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易画灰。这时，应强调深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。对此，学生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。四是形体结构关系，首先要正确地理解和认识形体，才能更好地把握和描绘形体，才能更准确地表现物体的特征。同时要注意塑造形体的基本方法：近处的对比要加强，远处的对比要减弱，近处的要细致，远处的要概括，即“近实远虚”。

没有整体感的素描，不能算作成功的作品。一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不仅仅是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。