城轨运营专业学生现状及对策性建议

为了更好地为地铁公司输送优质人才，济南市技师学院运输教研室针对运营专业学生的学习现状进行了一次问卷调查活动，通过调查发现了一些急需解决的问题，并提出了相应的对策。

1.调查内容及分析

（1）教学评价。从表1可以看出，学生最关注的是现场实习教学，第二是模拟现场及角色扮演，第三是课堂授课，第四是案例分析。

下图是各年级对学习方式的认可度比较。从图中可以看出，一年级对课堂教学的认可度最高，占27%；三年占19%，二年级仅占9.9%。希望学校在今后的教学中多强调课堂教学的重要性。学生最重视的是现场实习教学，但由于学校受很多因素的制约，目前真正具备现场实习教学条件的项目较少，因此希望学校在今后的教学中，着力优先改善或改变现场实习教学条件。案例教学方面，三个年级的比例基本符合要求，但认可度偏低。模拟及角色扮演项一年级明显偏高，二、三年级属于正常范围，也许一年级的学生在选择该题时对该项内涵认识偏差较大，或许也有其他原因影响，可以跟踪调查学生对该项内容的认识情况，获取真实原因，以便于更好地解决此问题。

（2）学生管理评价。为了更好地了解学生业余时间的利用情况，以便于今后引导学生利用课外时间多开展学习活动，笔者设置了第五个问题，统计结果如表2所示。

这是一个了解学生如何利用业余时间的问题，从中可以看出，将时间用在看书学习上的学生太少，建议适当减少学生的其他各种业余活动，增加看书学习时间；如果不能减少这些活动，可以考虑将活动内容与学习知识结合起来。该调查结果还显示，年级越高手机上网所占用的时间越长，三年级比重为50%。

2.措施建议

（1）教学评价：整体强调课堂教学的重要性，尤其是低年级学生更应该注重基础知识学习；要以课堂教学为主，将实习教学与基础知识学习相结合，使学生在现场实习课和模拟角色扮演课中都能学习更多的知识。

（2）学生管理评价：针对低年级学生，教师应向其介绍专业基础理论知识的重要性，适当组织专业知识竞赛活动等，引导学生重视专业基础知识的学习。同时也要引导学生合理控制手机上网时间，将学生的注意力吸引到学习上来。

对于学校来说，教学管理和学生管理是两个重要方面，必须了解和管控好学生，为学生设计好学习内容，并为他们提供有效的教学规划，培养全能型人才。

参考文献：

[1]张爱萍.结合城市轨道交通运营管理现状提出相应的完善对策[J].科技尚品，2016（5）.

[2]余 晴.城市轨道交通车站运营管理现状分析[J].中国管理信息化，2016（9）.