探析室内设计专业教学中的合作学习模式

【摘要】合作学习能够有效的培养学生的逻辑思维能力，提高学生自我学习意识，帮组学生在学习上得到一定的提高，让课堂教学变得生动而活跃。室内设计专业是当前比较热门的专业，为了有效的提高此专业学生的专业水平，教师在教学过程中，应该加强合作学习的学习力度，培养出更多具有创新性的人才。本文将对室内设计专业教学中的合作学习模式，进行简要的探讨和分析。

【关键词】室内设计专业 教学 合作学习

所谓的合作学习是指，以小组或者两个以上的人为单位，进行分工合作交流，并且通过各自的贡献，将问题解决。合作学习中，最基本的要求就是学生与学生之间的沟通交流以及互相帮助。合作学习能够有效的提高学生的自我学习能力，开发学生的逻辑思维能力，进而有效的促进学生，进行全方位的发展。虽然说合作学习能够提高教学效率和教学质量，但是，目前各个学校内的合作教学模式还存在一些问题，有待改进。

一、开展合作学习的意义

（一）营造愉悦的课堂氛围

传统的教学模式，给课堂带来的气氛都是比较沉闷，没有活力的，然而，让学生进行合作交流学习，不仅能够将更多的学生带入到课堂中来，还能够营造活跃的课堂气氛，室内设计本来就是一个具有创造性的专业，因此，学生的想象力和创造性都是必要性的培养，在课堂上让学生自行讨论交流，不仅能够开启学生的思路，还能够使课堂气氛变得活跃，增进学生之间的友谊。在专业知识和学习中，还能够起到互补的作用。

（二）增进学生之间的交流

作为一名优秀的室内设计人员，是需要向客户讲解设计的含义的，所以要具备良好的沟通交流能力。教师在教学过程中，要不断的提高学生的沟通交流能力，这样才能够成为社会需要的人才。在合作学习中，学生不仅仅只是需要表达自己的见解，还需要提取他人的见解这样才能够使学生之间的合作更加的亲密，当对别人的见解有不同的看法的时候，要使用委婉的语气进行否决，不能一口否定。所以，在合作学习中还能够培养出沟通交流的技巧。学生与学生之间的交流，学生与教师之间的交流，都是对学生交往能力的一种锻炼。例如：在贾岛的诗句中有这样的一句话，“鸟宿池边树，僧敲夜下门。”这一句诗句中，诗人在用敲和推字上纠结了很久，教师在讲这一课的时候，让学生自行讨论，到底是用推好还是敲好，在讨论结果出来的时候，双方要表达自己的意见，但对于对方的意见要委婉的否定，不能够一口否决恶语相向，这样就会照成同学之间的隔阂，因此，在辩驳的时候，一定要注意语气和方式。

（三）培养学生的创新能力

俗话说的好，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，人多力量大，在合作学习中，学生之间进行讨论和交流，将大家的智慧集中到一起，不仅能够使得某些同学对知识的领悟，还可以为学习中遇到的难题，提供新的线索，学生之间的争论和辩驳，能够有效的刺激出学生的思维能力，进而，间接地培养了学生的创新能力。对于一些实践性比较强的课题活动中，所以，学生在解决问题的时候，就会努力的思考，与实际相结合，才能够迸发出更多创新的点子，从而，开发学生的创新能力。

（四）培养团队合作精神

不管在工作中、生活中、还是学习中，团队合作都很重要。在学习中，合作学习能够帮做学生不断的提高自己，在合作学习的过程中，每个人的分工都是不一样的，因此，这是绝对不能够滥竽充数，在进行合作学习的时候，除了要完成自己本职的任务，还需要协助其他同学完成任务，进而让整个团队完成学习任务。在合作学习当中，大家都会为了同一个目标去努力和奋斗。例如：中兴软件公司，开发人员在开发完一款新型软件之后，由测试部门的人员去进行测试，寻找出软件中的BUG，在寻找BUG的时候，每一位测试人员的分工都是不同的，一款软件合不合格，就要靠所有的测试人员齐心合力将软件的各个功能进行测试，只要稍有差池，这款软件就会作废，就可能导致公司的盈利出现亏损，因此，团队合作在工作学习生活中是不能忽视的。

二、合作学习模式的应用方法

（一）教师针对性的分组

对于分组，教师要对其进行适当的调整，避免学生由于兴趣、玩的好而组成一队，很多学生在组队的时候，导致了学习好的与学习好的在一对，学习不好的在一对，这样的分组会给学习带来极大的不利影响，因此，教师要进行适当的搭配，要根据教学的情况而进行小组调整。一个团队中，既要有好的学生也要有差点的学生，这样才才能够取长补短，才能够保证学生都能够进步和提高，进而提高学习的效率。

（二）制定适当的合作学习进度

合作学习中，一定要掌握学习的进度，要制定相应的学习计划，这样才能够保证学生所接受知识不会参差不齐，才能够保证每一位成员都能够掌握好所学的知识。教师在学生合作的过程中，要适当的了解每一个团队的学习进度，这样才能够避免由于差距太大而影响学生的学习效率。

（三）合作内容的灵活性

室内设计专业是一门理论与实际相结合的课程，教师在布置合作学习内容的时候，一定要注意将理论和实践相结合，这样才能够全面的提高学生的专业素养。例如，教师让学生以小组为单位，组成一个团队，在小组中，选取以为比较优秀的学生，担任这个项目的项目经理，去承接一些室内设计的业务，在这个团队中，有专门的设计人员，设计方案人员以及设计的预算人员，组员根据自己所分配的任务，担任好所在的职务。这样的合作不仅能够激发学生的兴趣还能够提高学生的专业水平。

三、结束语

综上所述，在舍内设计专业进行合作学习，能够有利于培养学生自我学习能力、思维逻辑能力、合作精神、与人交流沟通的能力。所以，教师要灵活运用合作学习的教学模式，让更多的学生能够进行合作交流学习，让学生在交流中获取新的知识，为社会培养更多具有创新性的人才。

参考文献：

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