中学化学实验如何保障安全性

化学实验是化学教学重要的环节，可以激发学生对化学学习的兴趣，可以培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，可以提高学生动手、动脑能力，从而使学生能更全面地发展自我、完善自我，以达到综合素质提升的目的。新课程改革的核心是培养学生的创新精神和实践能力，而新课改下的老师同样应具有创新精神和实践能力，在课堂教学中教师应善于改进实验方案，注意化学实验的安全性问题，尽量杜绝实验事故的发生。这样可以促进新课改的进程，也符合新课改的理念和要求。但是化学实验对教学带来好处的同时，我们也意识到做实验必然存在的危险。避免和预防化学实验事故的发生，对于化学课程的开展和学生实验安全是至关重要的。

化学实验存在的危险因素有很多，例如：在化学实验里用到的NaOH固体，具有强烈的腐蚀作用，会对皮肤造成较强的损害，必须用钥匙或镊子取药品。许多学生在做实验的时候并没有认清实验中的危险性，盲目地做实验而损坏化学仪器，导致伤害到自己甚至引起严重的实验事故。为了避免这些不幸的发生，我们必须要做好实验前的准备工作。

一、正确掌握实验操作，是化学实验的安全保障

做任何实验都离不开仪器，正确掌握仪器的使用方法是学生做化学实验的首要工作，只有充分掌握好仪器的规范性使用，做实验才能避免事故的发生。中学化学实验常用的仪器有二十多种，对这些仪器应该在反复使用和训练规范操作的基础上，努力做到“三会”，即：会识别仪器的名称和能恰当地选用仪器（仪器的种类和必要规格）；会正确地使用仪器进行实验；会画常用仪器的简易示意图等等。

在初中化学实验里，大多应由教师先演示完成。若要进行以学生操作为主的探究实验，并以学生分组实验的形式来完成。化学老师应该按照实验内容的不同，把学生分为2人或4人为一小组，任命小组长，负责小组的管理、实验现象的记录填写和收发。在实验前的准备阶段，教师首先要向学生强调遵守实验室守则和实验规范操作的重要性，让学生养成有组织、有纪律的良好实验习惯。这样既能调动学生学习的积极性，又能克服学生动手做实验的畏惧心理，当然还要强调学生预习实验内容，让每个学生详细了解实验内容、实验步骤、注意事项和每个实验的全过程，这样就能真正达到学生做实验的目的了。

（一）常见仪器的使用不容小视

实验中常用仪器有酒精灯、量筒等等，这些常用仪器的使用不能小视。例如我们经常使用的酒精灯，使用方法中明确规定不能用酒精灯点燃另一酒精灯，结果有的学生没有了解清楚，而造成了实验室失火。很多化学实验事故都是因为这些看起来微不足道的小细节引起的，又如我们萃取分液时用到的分液漏斗，使用前必须检查分液漏斗是否会漏液，振荡时应注意活塞小槽与漏斗口面的小孔错位封闭塞紧，以避免实验过程液体流出，在有的试验中需用浓硫酸做实验，就更得注意实验操作的规范性。

（二）按部就班灵活操作，实验安全、效率高

做实验我们讲究要灵活的操作，以提高实验的效率，但灵活操作并不是随意，就像做菜，我们可以边热油边切菜，再把切好的菜放进热油锅，但是我们绝不能还没有热油就放菜。化学实验同样很讲究实验的顺序，例如：我们实验仪器的安装应该从左往右、从上往下，从很多实验经验中发现这样能带来更高的效率，而且安全，不易碰坏仪器。

在中学的各种化学实验中，使用最多的是玻璃仪器。玻璃仪器的优点很多，如能耐酸碱腐蚀、容易加工、价廉物美，但有一个致命的缺点，那就是容易破碎，它经不得骤冷或骤热，经不得碰撞和摔打。例如，电解水仪器操作很容易，但装置易损坏；实验室制二氧化碳的装置，由于重心较高操作时容易歪倒；学生在连接拔插玻璃仪器时，用力不当会导致仪器破损和皮肤划伤等等。

二、深入了解化学药品，是化学实验安全措施的决定方向

在化学实验中，常用化学品中有不少的危险化学品，许多化学事故的产生主要来源于对不够深入了解这些化学品。在实验开始之前，只有深刻了解了这些化学品以及实验中产生的化学品，才能在实验过程中积极采取相应的预防措施。

（一）了解危险化学药品分类，实验预防有规律

实验室的危险预防，采取的实验安全措施是根据实验中所使用的化学药品决定的。所以，我们首先应了解危险化学药品的分类。危险化学品包括：爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、放射性物品、有和腐蚀品等等。根据化学药品的不同类型，我们可以采取相应有效的措施。例如在有机化学实验中，经常使用浓硫酸作为催化剂或脱水剂，浓硫酸是具有强腐蚀性的，针对这种具有强腐蚀性的液体物品，量取时应戴上厚手套，若桌面有滴液，应及时用抹布擦去。

（二）不容忽视实验过程产生的化学品

在化学实验中，了解化学化学实验所使用的试剂，同时不能忽视实验过程中所产生的化学物。在这些化学物中也可能有危险化学品的产生，例如在1-溴丁烷制备的实验中，产物除了1-溴丁烷，还有副产物SO2等，SO2是无色刺激的有毒气体，应注意实验中尾气的吸收。

三、理清实验整体思路，预防化学安全问题

在掌握了化学实验的基本操作和了解了实验所需的化学药品后，在开始做化学实验之前有一个必不可少的重要步骤，就是要对所做的化学实验有清晰的思路，并重点注意其中的危险步骤。只有这样，实验才具有目的性、准确性和实验的高成功率，而且还提高实验安全性。化学实验室因条件限制、通风效果、存放药品较多、各种仪器设备的维修等都可能导致实验事故隐患，如何做到防患于未然，把实验的危害性降低到最低的程度，除了改善实验室建设，更重要的是对学生进行安全常识教育，培养他们有对实验事故进行应急处理的能力。

中学化学实验室中常见安全问题及预防化学教师不仅要自己熟知常见事故的预防和应急，同时化学老师也要知道和教育学生遵守各项操作规定，并熟悉预防和应急常识。、化学老师严格要求学生做到以下几点：（1）严格遵守操作规定。例如：点燃氢气必须先检验纯度。如果违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定，在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，当锌粒反应完后，打开反应装置的瓶塞又装上锌粒，塞上瓶塞就立即点燃，就会引起装置仪器爆炸。（2）正确使用实验药品。在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成伤害事故。对于不熟悉或是失落标签的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故。

总之，中学化学实验的正常开展，既增添了学生学习化学的乐趣，也增加了化学教师的教学负担。这就要求我们教师具有吃苦耐劳的精神，平时多花点时间去研究实验教学设计，洞察实验事故可能发生的情况，搞清楚实验事故发生的原因，并去寻找解决实验事故发生的方法等等；还需要根据学生的认知水平向学生介绍一些实验新方法等，在平时要求教师设计、补充一些实验，在内容的选择、方法和装置的确定、实验成功的关键等方面加以指导。虽然我们教师的教学任务是繁重的，但处理好以上这些问题也是很有必要的。相信在处理好这些问题后，其实验效果会是高效的。“责任重于泰山”，这是中学化学老师时刻要记在心里的，当然，实验室里建立健全各种安全制度很有必要，在实验过程中教师要巡回监督和指导，避免实验事故的发生。