怎样培养幼儿对足球游戏活动的兴趣

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。兴趣是幼儿学习最好的老师，没有兴趣，幼儿是不会主动参与活动的。如何培养幼儿对足球游戏活动的兴趣呢？只有培养幼儿对足球游戏活动的兴趣，才能激发幼儿对足球游戏活动的兴趣，从而让幼儿充分体验足球活动的快乐，进而在快乐中更健康地成长。

关键词：足球环境；足球游戏；运动器材

一、创设优美的足球环境，潜移默化地影响幼儿

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我园在开展幼儿足球游戏活动中，十分重视对足球环境的创设，环境是重要的教育资源。在幼儿园的大厅、走廊、教室里，吊着各种大小不一的足球；都以足球方面为主题，幼儿园的宣传栏传递着关于开展足球游戏活动方面的目的及足球的基本知识；草地上做了一个小小足球场；走廊里贴着足球明星照片的剪辑，并介绍优秀足球运动员的成长等。让幼儿每天在足球的环境中熏陶着。另外，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”为了幼儿的健康教育，要积极取得家庭、社区的配合。处于3～6岁的幼儿模仿能力非常的强，喜欢模仿大人的动作，通过组织幼儿观看足球比赛、到体育馆和足球训练场地观看足球比赛，请足球运动员来园示范一些技能动作，幼儿看到后更加向往，潜移默化地影响着幼儿，激发幼儿对足球的兴趣。同时也要让家庭成员参与活动，在互动的过程中，幼儿对足球游戏活动的兴趣也会大大增强并加以巩固。

二、根据幼儿的年龄特点，制订符合幼儿年龄特点的足球游戏活动内容

游戏是幼儿的基本活动，它能激发幼儿活动的兴趣。根据幼儿年龄段不同，制订的活动内容也不一样。小班幼儿喜欢模仿动作，在体力、协调能力、自我控制能力方面都较弱，较难遵守游戏规则。因此选择的内容应该是规则少、难度较小、比较直观的集体性游戏活动。比如，追着球儿跑、射龙门、看谁踢得准等。中班的幼儿体力有所增强，动作比小班显得协调，能够掌握简单的不同动作，有初步的合作意识，对竞赛性的游戏开始感兴趣，有一定的团队精神。在“看谁进球多”活动中，既培养了幼儿的团队精神，又掌握了“足弓踢球”这一技能。大班幼儿身体素质发展较好，掌握一定的技巧，他们会想办法完成有一定难度的动作。因此，在选择内容方面应考虑内容多样化、具有竞赛性的游戏活动，从而促进幼儿身心的健康发展。游戏：小马跳跳――幼儿重点掌握双替踩球的技能，幼儿分成三组，分别为小黑马队、小黄马队和小蓝马队，队员手中分别拿着符合他们名字有颜色的球，无球练习时原地单替跳，有球练习时单脚依次踩球练习。通过如此反复的游戏，使幼儿的动作更加灵敏、平稳，有较强的自控能力。

三、投放新颖的材料，使幼儿乐此不疲

新颖的运动器械能够引起幼儿活动的兴趣，比如，在组织幼儿学绕杆射门时，我们为幼儿准备了雪糕筒或彩瓶，新鲜辅助物的出现，一下子就吸引了幼儿的注意力。而且在活动中还能激发幼儿探索的愿望。分时间段的逐步投放新颖的活动材料，既能够由始到终的吸引幼儿的注意力，又能激发幼儿活动的激情，丰富新鲜的活动使幼儿乐此不疲，幼儿的兴趣始终保持着。

四、多以鼓励、表扬的方式培养幼儿对足球游戏活动的兴趣

能够吸引幼儿对足球游戏活动的兴趣，除了丰富多彩的有趣的游戏活动过程，教师的引导起了很大的作用。有时候老师可以参与到幼儿的游戏活动中，既可以对幼儿的情绪产生积极的影响，又能够使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。另外，教师的语言能够激发幼儿的兴趣。当幼儿胆小的时候，教师点点头、轻轻拍拍幼儿的脑袋，以鼓励的眼光面对幼儿，告诉幼儿“试试看，你一定能行的！”“你一定会成功的！”这样在旁边为幼儿加油，会使幼儿充满信心，忘记胆怯，幼儿对足球游戏活动的兴趣也会随着自信心的建立而增强。

兴趣是学习的源泉和动力，幼儿通过自己的努力，在足球游戏活动边玩边学的过程中获得快乐，尝试成功的喜悦，既增长知识和经验，又能在活动中获得各种能力的发展。选择幼儿感兴趣的活动，采用适合的教育方法，能够激起幼儿的足球游戏活动的爱好，为幼儿今后“体、智、德、美”全面发展打下良好的基础。

参考文献：

翟玲玲.浅谈小班足球活动游戏化教学[J].科学大众，2009（11）：110.

作者简介：成伟兰，女，1973年8月出生，就职于广州军体院幼儿园，研究方向：足球游戏对幼儿运动知觉影响的实验研究。