规范议论文的语言

随着高考改革的不断深入，高考作文命题也出现了一些新的变化，更倾向于“任务驱动型作文”。简单地说，“任务驱动型作文”就是在作文材料之后，命题者发出写作指令，考生需要在任务指令的范围内完成写作任务。这类作文所给材料往往是新闻事件、社会热点，材料往往具有争议性。争议性重在考查考生的思辨能力。我们在文体选择上更倾向于议论文，所以写好议论文对我们备战高考非常重要。

在议论文的教学实践中，教师大多关注审题立意，布局谋篇，而对语言规范的指导却常常忽略了。然而要写好议论文，这一部分内容恰恰是不可或缺的。

一、明确议论文的语言特点

议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式，讲求以理服人。议论文的语言特点：

1.准确、严密

遣词造句要能够恰如其分、实事求是地反映客观现实，表达自己的观点，做到不夸张，不缩小，不会引起歧义。

2.概括、简明

记叙文的语言，要生动活泼，具有很强的形象性；而议论文的语言，则要力求概括、简明。所谓“概括、简明”，是指叙述事实论据要简单扼要，不能像记叙文那样细叙、详绘，有头，有尾，有细节，有描写。又应该善于归纳事物的共同特点，用简明的语言表达出来。

3.鲜明、生动

议论文要求语言鲜明，要做到能表达鲜明的观点和鲜明的感彩。议论文要求语言生动，是指语言的形象性和具体性，也就是语言的文学色彩。要寓理于具体形象之中，使抽象的论题具体化、生动化，具有强烈的感染力和说服力。

4.逻辑性强

议论文是以议论为主的，运用的主要是逻辑思维。因此，它的语言必须具有很强的逻辑性。

二、作实践中学生出现的问题

1.标题语言存在的问题

（1）涂改题目。文章的题目就如同一个人的眼睛，目光澄澈才有打动人心的魅力。有些学生作文题目勾勾抹抹，一改再改，那么文章就如同瞎了眼的少女，内容再美，也避免不了少了美目灵动的缺憾。

（2）题目中含有错别字。有些学生文字书写的基本功不扎实，书写题目的时候出现错别字。如《拒绝浪费》就有学生写成了《距绝浪费》《拒决浪费》。有些时候题目里出现错别字还会让人费解或者误解，进而影响读者对文章内容的理解。

（3）自相矛盾。如《不跟风，随波逐流》，这个题目表达的意思到底是“不跟风”，还是“随波逐流”？自相矛盾。

（4）观点不明，内容不够具体完整。如《比金钱更有价值》，什么比金钱更有价值？《珍惜》，珍惜什么？《盲从》，是支持盲从，还是反对盲从？

（5）文题与正文内容不符。如题目是《拒绝浪费》，文章内容论述的却是“保护地球”。

2.引论语言存在的问题

（1）堆砌与论点无关的华丽辞藻。有些学生为了开篇造势，采用排比的修辞手法，看似精美，内容却与论题无关。

（2）引用名人名言不够准确或不确切。如有学生在《倾心于一事，便可成功》的题记中，引用笛卡儿的“我思故我在”。对这句话的意思，他并不十分了解，拿过来牵强附会，就很不合适。

（3）所给材料全部照抄。对于一些材料作文，有些学生习惯于开篇引用所给材料，这本无可厚非，但如果不加选择，全部照搬就不合适了。

（4）入题太慢。有些学生写了好几段，观点才“千呼万唤始出来”。

（5）观点表述不明确。如《比金钱更有价值》，题目观点才就不明确，首段得出的结论是“世上有许多比金钱更有价值的东西”。文章到底要谈什么比金钱更有价值呢？观点表述不明确，“犹抱琵琶半遮面”。

3.本论语言存在的问题

（1）采用举例论证方法时，叙述性语言过多，有的还有细节描写，淡化了议论文的说理性特征。议论文的主要表达方式是议论，记叙、描写、抒情、说明等表达方式可以有，但都是为议论服务的，不可以本末倒置、喧宾夺主。

（2）以讲故事代替论证，导致文体不清。

（3）对所举事例不加分析，通篇堆砌材料，缺少过渡性语言。

（4）对所举事例不会分析，缺乏严密的逻辑性，甚至前后矛盾，材料和论点不能有机结合。

（5）以强调意义代替分析。

（6）在分析过程中同语反复。

（7）故弄玄虚，使用外语。

4.结论语言存在的问题

（1）空喊口号，没有解决问题的办法。

（2）回扣中心论点时照抄首段，或简单重复论点。

三、针对性策略

1.标题语言

（1）要清楚美观，不可勾勾抹抹，不能出现错别字。

（2）表情达意要准确、鲜明、具体、完整。

2.引论语言

（1）不要堆砌与论题无关的华丽辞藻。

（2）引用名人名言要准确、确切。

（3）引用材料引出论点时，要对材料进行概括，择取部分字句，提出观点。

（4）开门见山，首段要提出中心论点，入题不能太慢。

（5）论点的表述要明确。

3.本论语言

（1）举例论证时，所选事例要典型，叙述性语言不可过多，用语要简明、概括。切不可通篇只举一个事例。

（2）列举事例之后，应对事例进行逻辑推理，得出论点。或者带着问题对事例进行深入分析，发表自己的见解。

（3）注意语段之间的过渡。

4.结论语言

结论应是对论点的深化或升华。

规范议论文的语言，是亟待引起广大师生重视的问题。笔者在此抛砖引玉。

（作者单位：辽宁省彰武高中）