时间：2022-09-23 07:10:15
“老师，是您用爱心滋润了我贫瘠的心田，是您用满腔的热情告诉我什么叫坚强、自信。您的爱就像红枫一样，平凡但却热烈。”这是百色市德保县高级中学（以下简称德保高中）2012届高三毕业生写给黄德的“赠言”。像这样的“赠言”，黄德每年都会收到很多。黄德中等个头，在他的身上，不仅有“短短的腿要走长长的路，矮矮的身要爬高高的坡”的“德保矮马精神”，而且还有对教育事业的坚韧与执著。2011年，黄德被评为“自治区优秀班主任”。
用爱心点燃希望
2004年，毕业于广西师范学院数学与计算机科学系数学专业的黄德，毅然放弃了在大城市里工作的机会，回到了家乡的德保高中，成为该县教育战线上一名普通的教师。黄德说：“是大山的偏僻与贫穷，以及孩子们期许的目光，让我选择了回来，并暗下决心，要尽自己最大的努力，帮助山里的孩子考上大学，走出大山，摆脱贫穷。”
“没有爱的教育是残缺不全的，教师职业道德的精髓就是一个字‘爱’，这就需要我们无私奉献。”黄德是这么说，也是这么做的。在教育教学工作中，他关爱学生，特别是关爱“学困生”，用爱心激活学生的求知欲望，点燃他们的激情，引导他们去采摘成功的果实。
黄德带2010届222班时，班上有个学生叫李特飞，在读高二那年，由于家庭原因，他产生了辍学的念头，迟迟不肯回校上课。黄德知道后，心里非常着急，冒着寒雨赶到了李特飞家，动员他返校上课。当他了解到李特飞的家庭情况后，毫不犹豫地从自己微薄的工资中拿出200元，给李特飞作为暂时的生活费。家访回来后，黄德积极向学校反映李特飞的情况，争取到了学校、香港慈善机构等的资助，解决了他在学习与生活上的经济困难。最终，李特飞安下心来读书，学习更加刻苦努力，高考时以优异的成绩考上了桂林理工大学。“真的非常感谢黄德老师，有他的帮助才能让我坚持读完高中，还考上了大学。”如今已在桂林理工大学就读的李特飞说。
黄德所带的班级有不少“留守学生”，为了帮助“留守学生”安心学习、健康成长，黄德每次接手新的班级时，都要对学生的家庭情况进行摸底。他经常与学生谈心，还多次到学生家中家访，了解“留守学生”的家庭生活情况和心理动态，分析“留守学生”出现性格缺陷或者心理障碍的原因，思考如何帮助他们克服困难。
有一次，临近春节时，黄德来到一个家境贫寒、准备辍学打工的高二学生小亮（化名）的家里。这个学生很懂事，学习成绩也很优秀。交谈中，小亮母亲对黄德说：“您是孩子的班主任，没有您的关爱，孩子肯定不会有今天的好成绩，但是我家太困难了，孩子的父亲需要钱治病，所以我想让孩子年后跟我一起去打工。”听了小亮母亲的话，黄德劝慰她要坚强面对困境，要以孩子的前途为重，有困难，大家一起想办法解决。临走时，黄德把身上的几百块钱留了下来。回校后，黄德把小亮的情况向学校、民政部门反映，后来学校给小亮减免了学费，他还获得了社会的资助，最终顺利完成了学业，考上了大学。
愿做春蚕吐丝尽
黄德说：“转化‘学困生’与培养‘优秀生’一样重要。因而，我会时时处处从思想上、生活上关心和帮助‘学困生’，引导他们学会做人、做事。”
黄德带2007届179班时，班上有个学生叫凌兴昂，经常迟到、旷课，上课时不是睡觉就是看课外书，老师课后布置的作业从不认真去写，经常是马虎了事，学习成绩很不理想。尽管这样，黄德也没有放弃他，而是对他进行耐心的劝诫和引导。经过细心观察后，黄德发现，这个学生头脑灵活，有较强的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他会偷偷去修理；班上的卫生做得不到位，他会主动去打扫……有一天上晚自习时，黄德找到了凌兴昂，与他进行了谈话。当黄德了解到他是因为中考时没考上理想的高中而自暴自弃时，黄德对他进行了耐心的教育，让他知道自己的想法是错误的，并鼓励他改正缺点，发挥优点。此后，黄德在课堂上对他多提问、多关注。经过一个学期的努力，该生在行为习惯、自我约束方面有了很明显的改进，学习成绩也有了很大的进步。黄德经常鼓励他说：“是金子无论在哪里都会发光，老师相信你一定能考上理想的大学。”在2007年的高考中，凌兴昂以优异的成绩考取了广西大学。黄德说：“当小凌拿到录取通知书时，看到那胜利与成功的喜悦荡漾在他的脸上，我也由衷为他高兴。”
当谈及如何用爱去感化学生时，黄德微笑着对记者说：“我的做法是坚持‘三多’。一是多鼓励。通常情况下，后进生大多数自信心不足，这需要采取激励教育，增强他们的自信心，并激发他们学习的兴趣。二是多关心。不仅要关心他们的学习和思想状况，还要关心他们的生活状况，平时多问问他们的饥寒冷暖。三是多提问。在课间或者课后，多向他们提问，激发他们主动学习的热情，让他们明白老师并没有遗忘他们。”
黄德还在所带的班级里成立“互帮小组”，营造一个互助互爱的班集体。只要班上的同学有困难，“互帮小组”成员就会伸出援手。如黄菊湾同学不幸患有白血病，黄德号召学生慷慨解囊，为其筹得善款1000多元；在四川汶川地震中，他和高222班的学生共捐款近700元。
默默耕耘结硕果
黄德不仅对学生倾注了满腔的爱，对教学工作也是尽职尽责。他把“一个教师上好一节课容易，但上好每一节课不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重的好教师不容易”作为律己格言。在日常工作中，他坚持每天早上6点40分以前到校，晚上总是认真巡查学生宿舍，等学生熄灯休息后才回家。在日常教学中，为了上好一节数学课，他总是反复研究教材、上网查阅有关资料，吃透教材，吃透学生，然后精心备课、上课。下班后，他经常加班到深夜，总是最后一个离开办公室。
本着对一切学生负责的态度，他还对不同层次的学生，制订了不同的辅导计划，利用课余时间分期分批进行个别辅导和小组辅导，使学生的数学成绩稳步提升。如2013届的甘利丽、许嘉两名学生，有一段时间在数学科上出现了严重的“断腿”现象，大大影响了整体的分数。黄德针对这两名学生的状况，及时帮助他们查找、分析原因，鼓励他们树立信心，还利用课余时间给他们讲解题目。经过黄德一年课余时间的面对面辅导，这两名学生在2013年的高考中，数学科的成绩都很优异，总分达到了一本线。
此外，黄德还结合学校的教学实际，努力探索科学有效的数学教学方法，不断提高数学科的教学质量。2007年，他所任教的179班高考数学平均成绩92.65分，超出自治区平均分12.47分；2013年，他所任教的272、275班高考数学平均成绩分别为94.69分、90.63分，均超出自治区平均分30分左右。他指导的学生参加“创新杯”全国中学数学竞赛、全国数学竞赛等都曾多次荣获一、二、三等奖。
在自己成长的同时，黄德一直坚持对年轻教师帮、传、带，帮助他们提高教育教学水平。作为年级组长，他平时经常深入本年级各班听课，努力帮助教师解决问题，在他们取得进步时，及时给予肯定和赞许，很多经过他指导的青年教师，都很快成长为学校的教学骨干。杨鸿老师刚毕业到德保高中从教时，基础不是很牢固，知识储备不足，缺乏教学经验，后来得到了黄德的帮助，现在已经是县级教学新秀，连续4年带高三毕业班，教学成绩突出。刚刚到德保高中参加工作的苏梅乐老师，教学基本功较好，在黄德的悉心指导下，成长更为迅速，从高一一直教到高三，在2013年的高考中，她的教学成绩在全校高三年级数学教师中名列前茅。
黄德在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，深受学生喜爱，得到了家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学工作中，黄德获得了多项荣誉：15次被评为“校先进班主任”；2003年、2005年，被评为“德保县优秀教师”；2010年，被评为“百色市优秀教师”“百色市优秀班主任”；2011年，被评为“自治区优秀班主任”“德保县先进科技工作者”。面对成绩，他并没有自满，而是继续坚守在大山里，捧着一份真爱走进学生的心灵，坚信通过自己的努力，能帮助更多的山区孩子考上大学，走出大山。
（责编 蒙秀溪）