放低架子,以退为进

【摘要】近年来，随着我国职业教育发展改革力度的进一步加大以及职业教育事业的持续发展战略地位的进一步确立，职业教育科学研究工作的指向更加明确，未来社会对受过职业教育和培训的人员的需求将不断增加，中职学生的人数也在逐年增加，这些都对中职班主任工作提出了更多的挑战。对一个中职班主任来讲，必须要学会针对学生的不同情况，采取不同的、行之有效的方法。

【关键词】放低架子；以退为进；中职班主任

中职班主任们不仅要向学生传授实用技能，深化和拓展他们的专业知识，培养他们具体操作的实践性能力，还要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养他们的职业态度，从而让他们顺利走向工作岗位，完成从“学校到社会”的过渡。中职班主任面对的学生都处在青少年阶段，这一阶段正是“心理上的断乳期”，也就是第二次危机时期，这就要求中职班主任在明确自己的教育任务的同时，还要考虑到这一阶段学生将要面临的诸多发展方面的问题，因此，如何有针对性地管理好这些学生，就成了中职班主任在工作中要时刻关注的问题。

一、实例分析

教师和学生的思维以及语言的发展都有着很大的差别，双方一旦缺少互动，师生关系就会僵化。很多教师在刚刚担任班主任时，总是喜欢以下命令的方式去给班级同学分配任务，在班级活动方面一直都是“大权独握”。笔者第一年带班时也遇过此类的问题，一次，学校要进行三自教育值周活动，班里的每个学生都需要参加，笔者把安排岗位的任务交给班长，班长把同学们对此次岗位的安排汇报给笔者，可是笔者发现学生们的方案和自己的想法有很多出入，大部分的学生都想要到他们认为比较轻松的岗位，而选择任务比较繁重的岗位的学生则是寥寥无几，于是笔者就直接命令班长，让他去把岗位人数重新安排，具体的人员也直接确认。实当时笔者认为自己是根据一个老师的经验所进行的分析，认为自己懂得其中的关键，自己提出的修改意见直接执行就行。可是班长却感到莫名其妙，因为班主任并没有告诉他为什么同学们的方案不好。而学生们也觉得被调离岗位是因为班主任偏心。结果班干部队伍对活动不上心，大部分的学生觉得班主任不理解，这次的活动最后是以班主任的强势压住才勉强进行了下去。

通过这个实例，我们能够清楚的认识到：班主任不要表现出“命令”的姿态，不顾及学生们的想法，用下达命令的方式只会伤害学生的自尊心，使他们产生抵触的情绪去敷衍你的命令。班主任对班级的事物虽然拥有决定权，但如果总是独断专行，也不会得到学生的拥护与支持。

第二次进行值周安排的时候，笔者吸取了之前的经验，先交给班长一项任务――收集同学的岗位意向。结果从收上来的结果看，基本情况和上次一样，多数的同学扎堆在轻松的岗位。接下来，笔者拿着意向表到班里，首先跟学生讲解我们为什么要在不同的岗位安排特定的人数，其次宣读了同学的意向表，最后提出，希望同学们重新考虑自己的岗位意向，因为轻松的岗位只能有4个同学，其他的如果不主动改变岗位意向，就由班主任来安排。结果大多数的同学理解了班主任安排岗位的用心，纷纷要求更改意向，岗位安排的结果也基本上符合学生的意向。最后这次的活动很成功，班级因此还获得了先进值周班级称号。所以，作为班主任应该放下架子，和学生平等地交流，这样学生才会信任你，理解你，接受你。

二、工作体悟

1.放下架子，向学生学习

“向学生学习”正在成为一个新的教育理念，现在学生所处的时代背景已经发生了很大的变化，他们在这个背景里面所产生的许多未知的能量对于教育而言也是陌生的，一个有时代意识的教师应该务实的去向学生学习，这一点对于班主任教师来讲，更是如此。当然，“向学生学习”绝不能仅仅停留在口头上，班主任在教育管理过程中应该放下架子、蹲下身子和孩子说话，成为了互动的双主体。

2.以退为进，做有亲和力的班级管理者

事实上，班主任以退为进，并不会降低在学生心中的威信，同样也丝毫不会影响自己的领导力和影响力，相反，或得到学生更好的尊重，让学生觉得班主任与自己走得很近，积极支持班主任的教学和管理工作。班主任与学生虽然身份不同，但是在相处过程中是平等的，这一方面是体现人与人之间平等性的重要表现，另一方面也是凸显学生主体地位，发挥学生主观能动性的一种表现，班主任只有谦和地对待自己的学生，才能够增加自己的威望和影响力，让学生更加努力地学习，更加热情地参与到班级活动中来，积极建设自己的班集体。

三、结束语

中职班主任的工作不能只着眼于琐碎的学生工作和简单的教育管理上，不能摆着教师的架子以命令的方式去压制学生，而是应该放下教师的架子，加强人性化管理，与学生平等对话，让每一个学生都能在教师的带助和指导下健康成长。班主任在班级管理中如果放不下“架子”，也会造成师生矛盾。因此，班主任在班级管理中要放下架子，与学生建立起良性的师生关系，这也是我们教育管理所要实现的主要任务和真正目的。

参考文献：

[1]张晓辉.放低架子，以退为进――中职班主任工作实例[J].科技信息，2011

[2]薛晶.中职班主任如何做好班级管理工作[J].现代教育，2012