大众健美操教学艺术的美学分析

摘要：将大众健美操成为学生们终生锻炼的项目，需要教师在教学过程中采用教学艺术来实现。本文通过对健美操教学艺术的概述及其具体表现、美学概述和大众健美操教学艺术与美学的角度分析，为提高健美操教学水平提供理论依据，并为大学生们养成终身从事体育锻炼奠定基础。

关键词：大众健美操；教学艺术；美学

中图分类号：G831.3文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0248-01

健美操课是一门以技艺性为主，科学性、人文性、情意性兼备的课程， 它的教学过程遵循教育学的一般原理， 而它又是一门技艺性为主的课程， 因此它的教学艺术又与其他学科有所不同。将系统科学的美学原理与健美操教学艺术的具体表现互相渗透， 从健美操教学艺术的普遍意义上把握它的教学规律，不但保证课堂的教学质量，还可以更好的提高学生热爱健美操、热爱体育的兴趣。健美操教学艺术体现了在审美关系中实现教育目的的宗旨，能使学生在美的享受中学习知识，从而提高健美操课堂的教学质量。

1健美操教学艺术的具体表现

大众健美操教学艺术主要包括以下三个内容：一，健美操教学语言讲究的艺术。在健美操教学过程中，“语言的技术”和“艺术化的语言”是健美操教师在教学中的必备的两大法宝。二，健美操情境教学的艺术。创造轻松自由的教学气氛是提高健美操教学艺术的核心。学生们只有在良好的气氛中才能不断刺激他们的求学欲。三、健美操创编的教学艺术。培养学生的创造力是教育的主要目标之一，未来的社会需要更多的创造型人才。另外，健美操教师教学方法和教学手段艺术、健美操教师的仪态和教态艺术和健美操场地布置艺术这三点也是大众健美操教学艺术的具体表现内容。

2美学的概述

美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。 美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学是哲学的一个分支。研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。

3 大众健美操教学艺术与美学

3.1 大众健美操语言艺术美

大众健美操语言艺术美主要体现在两个方面：一、有声语言艺术表达美，在教学的过程中，教师的语言是一种职业，它具有专业性。要求健美操老师语言与教学内容相适应，口令声调和谐融合。除此之外，健美操教学语言美还应该做到准确无误、生动形象，和蔼可亲言，以达到吸引学生集中注意力，有效的提高教学质量。二、体态语言艺术展现美。体态语言是指用整个人体或人体的某一部分有意识或无意识的动作及面目表情来表达思想、交流感情和传递信息。根据健美操项目的特点，健美操教师应从表情语、目光语、手势动作语和身姿语4个方面进行艺术美的教学。

3.2 大众健美操情境教学艺术美

健美操情境教学艺术美也包括两个方面：一是情境教学理论基础。场效应是有教师、学生、教材和教学手段诸多因素相互作用所形成的教学气氛。这些因素中既有物理的，也有心理的。二是健美操教师想要建立积极的课堂心理氛围美，首先教师应该尊重学生、热爱学生，伴随着人格、感情的交流，这样形成了一种情感的共振。在这样和谐的情境下，教师和学生的情感相互激发碰撞，理性因素和非理性因素都活跃起来。教师还应该多运用教学手段有意识的营造课堂气氛。在这样的情感浓厚的课堂上让教师感受到如“春风化雨”，使学生沉浸在“如沐春风”中。

3.3 大众健美操创编教学艺术美

培养学生创编力可以从将强基础知识、技能、技术和基本动作、组合动作和套路动作的学习方面入手，创编中所有动作美是健美操编排的最基础的美学元素。在健美操锻炼中，每一个身体动作、面目表情无时无刻地都在体现美的因素，要求全身协调，动作优美，力度适宜，矫健多姿，具有强烈的节奏感和韵律感，是形体美与精神美展现的淋漓尽致。

3.4 大众健美操教师教学方法和教学手段美

随着人们对“快乐体育”的追求，增强体质已经不是健美操项目唯一的目标，而是把体育作为一种枯燥生活的调味剂。健美操运动时能产生机体的舒适感，欢快的音乐调动高涨的情绪，有利于美感的产生。健美操另一个特点是具有表演性，通过动作展示生动形象，给人以审美享受。健美操教师用自己独特的教学方式给学生潜移默化的影响。教师在课堂上的表现，直接影响着学生。那些教学方式多样化、灵活化的教师深受学生们的喜爱并更愿意亲近。

3.5 大众健美操教师仪态和教态美

形体美的实质在于表现、象征真正生命的健康形式。因此，长期的坚持健美操练习可改善学生不良的身体形态，从而在日常生活中表现出一种优美的气质与良好的修养，给人以美的享受、朝气蓬勃、积极向上的感觉。健美操教师在教学中衣着美观大气，教态和蔼可亲，热情洋溢，使学生获得最直接、最生动、最真切美的感受。无时不在感染着学生。让学生在美的感染下学习健美操知识、动作技能并培养学生的审美意识。

3.6 健美操场地布置美

健美操场地的要求很高，宽敞明亮的体育馆，健美操房的体操镜、音响系统、把杆、进口PVC地板、健美操垫等配套设施。另外，对场地的合理规划和器材有调序的摆放也很严格，学生物品的摆放也要以整齐整洁有序为主，这样才能形成美观轻松愉快的环境，其蕴含着美的教学气氛。学生们进入这样的课堂感觉焕然一新、满足视觉上的美感、心情愉悦明快、摆脱传统体育课的紧张、厌烦的心态。从而激发学生对健美操的热爱。

4小结

总之，健美操教学艺术在健美操学科中，既是一门科学，也是一门艺术，充分体现出了美学的意蕴，大众健美操教学艺术给人以美的享受，更好的实现预期的教学效果。作为健美操教育的执行者，应尽可能的将健美操运动中的各种美感挖掘出来，在教学过程中科学有效地运用艺术表现形式，不但提高教学质量，促进学生全方面的发展，更有利于师生之情快乐情感的交流，以便在健美操教学中培养学生的审美，让喜欢健美操这项运动的学生们感受更多的美，在课堂上感受更多的快乐。

参考文献：

[1]李玲玉.论大众健美操的教学艺术[D].山东师范大学，2003

[2]黄晓军.中学地理教学中的美学研究[D].江西师范大学，2006