给特殊孩子更多的爱

做班主任工作这么多年以来，我发现孩子不如以前好带了。班里留守儿童和来自单亲家庭的孩子所占的比例越来越多。这些孩子由于特殊的生活环境，缺少父母的陪伴，在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。一旦孩子养成了不好的行为习惯，他们就束手无策了，不知如何是好。

每当我面对这些特殊的孩子时，我都会不由自主地产生一丝惊恐。我担心他们不喜欢我；我担心不能让他们快乐；我担心不能走进他们的心灵；更担心不能成为他们人生道路上的好向导。在这些孩子面前，我的一言一行、一笑一颦都要小心翼翼，唯恐一句话或者一个不经意的眼神刺伤孩子那脆弱的心。

海××的父母在他刚上幼儿园时就离异了，他跟奶奶爷爷一起生活。去年我接这个班第一天，就有学生向我报告：海××打人、没写作业等。我单独找他谈话，开始他狡辩，等我指出他的错误时，他说：“下次不这样了。”可是他没好一天又犯坏毛病了。我又耐心地做他的工作，几次三番不见成效，一副我行我素的样子。同学们都不愿给他玩，看到他落寞的样子我心里很不是滋味，看在眼里，急在心里。机会终于来了，我看到体育课上同学们一起玩游戏，只有他自己在摆弄自己的衣服。我猜想，同学们又把他冷落了，我便走过去邀请海××和我一起做游戏，他脸上露出久违的笑容。借机我与海××进行了一次长谈。首先，我肯定他是一个善良的孩子以及老师相信他会成为一名优秀的孩子；接着，给他讲了许多生活中的人和事，又给他分析同学们不理他的原因；最后，给他提了几个建议。这之后，海××有了一些转变，我及时在班里予以肯定和表扬。同时，我私下做学生的思想工作，让学生明白：海××身上的毛病是长期养成的，不可能一下子就改掉，需要老师和同学们共同帮助他、鼓励他。为了海××的健康成长，我专门召开了班委会。经过大家商讨，由班长单彤彤代表全班同学给海××写了一封信，表达了老师和同学们对他的殷切期望；推选海××当卫生委员；活动月的主题定为“夸夸你的小伙伴”。在同学们的关心和帮助下，海××的行为习惯有了很大的改变，海××感受到来自集体的温暖，慢慢建立了自信。

尽管如此，我经常不无担忧地自问：单凭老师的爱能驱散笼罩在这些特殊孩子心灵上的阴霾吗？能陪伴孩子走向快乐、幸福的人生吗？我觉得对于这些特殊的孩子，不管教师怎么想方设法地去关心他们、爱护他们，都不可能替代父母的爱和来自家庭的温暖。为了孩子的健康成长，请您尽到做父母的责任吧！