摭谈英语课外活动课的开展

【摘 要】英语课外活动课是由教师组织学生开展的各种有意义的教育活动，开展英语课外活动对培养学生良好个性、激发英语学习热情、发展学生智力等方面都有着积极意义。

【关键词】课外活动；身心发展；情境；形式

英语课外活动课是英语教学系统的有机组成部分，它不仅体现着一定的教育性，引领学生朝日臻完善的健康方向发展，而且它还有助于夯实学生听、说、读、写等基本技能，为学生运用所学知识实现英语学习能力的发展提供了重要支撑。

一、开展英语课外活动课的意义分析

1.符合学生身心发展需要

英语课外活动课与平时英语课堂教学有着本质的区别，对于学生而言，英语课外活动课最大的亮点在于它给予了学生充分的精神满足，一方面，当学生置身于英语课外活动课过程之中，他们在自我意识上能够主动消除对英语学习诸多无奈之感，包括枯燥的语法学习、无尽的词汇记忆等，表明了英语课外活动课不是课堂知识教学的简单延伸，从而使学生紧张的学习生活得到了一定的缓冲，学生英语学习心理得到了有效调节；另外一方面，英语课外活动课的开放性特征给予了学生足够的安全感，他们在活动中再也没有自叹不如的感慨、没有被孤立评判的担忧，学生要做的就是尽情地沉浸于活动本身所带给他们的快乐之中，学生的思想得到了一定松弛，这些成果的实现不仅与课外活动课必须达到的基本目标相辅相成，而且也体现了学生身心发展的内部需要，可谓一举两得。诚然，上述目标的达成与英语课外活动能够为学生创设英语学习情境，搭建轻松沟通桥梁有着密切的联系，同时，英语课外活动课的开展还在于它给予了学生体验、巩固和消化所学英语知识的平台，尤其为学生在没有外部压力情况下使用所学语言进行表达与交际提供了难得的契机，从而在某种程度上实现了学以致用的目的，解决了部分学生对英语课外活动课的偏颇认识，即，英语课外活动课就是纯粹玩耍的思想，提高了英语课外活动课的效能。

2.提供教师教学反思机会

教师通过组织英语课外活动还可以获得多方面的教学启发，尤其为教师进行教学反思提供了难得的机会，例如，英语课外活动课的宽松氛围使得处于不同层次的学生常常思维活跃、情绪高涨、表现欲极强，从而勇于在活动中表现，而同样的学生在平时英语课堂教学过程中却显得拘谨，甚至是颓废，他们往往不愿意与教师或者同学进行任何形式的沟通与交流，这不仅造成了学生英语学习能力培养的不力，而且也严重制约了英语教学质量的提高，这背后的深层次原因势必会促使教师进行必要的反思，并努力寻找解决问题的对策；再如，英语课外活动课的自身特点决定着教师要么融入学生活动之中，与学生进行多维度良性互动；要么置身于活动之外，对活动过程全然不理，显然，后者是不可取的，而教师融入学生活动的过程无疑也是他们与学生进行言语沟通、进行心灵碰撞的过程，这个过程无疑拉近了教师与学生的心理距离，学生对于教师的亲近务必会促使教师反思学生“向师性”的培养策略，显然，英语课外活动课的开展对教师进行自身教学行为的调整起到了明示作用，即在“以人为本”的教学理念下，教师只有转变教学观念，摆正教师位置，真正视学生为平等的合作伙伴才能得到学生的认可，从而构建起良好的师生关系，自觉抵制英语教学中教师对学生的苛刻要求，或者对学困生任何排斥的现象。

二、开展英语课外活动课的方法讨论

1.呈现丰富多彩形式

初中学生的身心特点和年龄特征决定了英语课外活动的形式只有以学生为中心，迎合学生的心理，才能激发学生的参与热情。诚然，初中学生争强好胜的心理决定着英语课外活动课必须呈现丰富多彩的形式，激发学生的竞争热情，诸如组织英语演讲比赛、英文歌曲演唱比赛等，无疑，这些活动的开展使得英语课外活动课成了培养学生竞争意识的场所，学生好胜的心理以及强烈的自我表现欲得到了表现。毋庸置疑，教师组织和开展英语课外活动不能、也不应该成为英语课堂教学的延伸，但这不意味着课外活动课与英语课堂教学内容的完全脱离，事实上，将课堂教学中的某些知识作为英语活动课的“调味剂”不仅可以达到寓教于乐的目的，而且还可以愉悦学生身心，例如，教师可以有目的的选择学生所学过的课文，组织学生进行英语朗读比赛，教师从语音、语调等方面进行评判，从而培养学生良好的阅读习惯。

2.体现长效发展机制

英语课外活动课作为英语教学的有机组成部分不仅需要教师从方法、目标等方面给予保证，还需要教师运用长效发展机制保证英语课外活动课的健康发展，一般而言，开展好英语课外活动要注意以下几个方面的问题：首先，英语课外活动课的开展要有活动地点的思考。为了防止学生对英语课外活动与英语课堂学习实质产生混淆，教师可以考虑将课外活动课从教室搬进其它特定的地点，诸如，学校英语角、学校语言实验室、学校专属课外活动场所等，这既可以防止学生产生英语课外活动课就是英语教学活动的片面认识，也可以增强学生活动参与意识。其次，英语课外活动课所选择的项目要符合学生的认知水平。由于学生英语水平的差异，对于英语课外活动课中与英语知识有关的活动并不是每个学生都能完全适应的，因此，教师要合理评估活动难度，保证学生参与时的顺畅，对于以小组参与方式为主的课外活动，教师还必须考虑小组成员的构成，特别要做好英语基础类似学生的调剂工作，只有这样才能确保活动的正常进行。再有，英语课外活动课的开展要体现一定的评价。教师要通过指导与直接参与英语课外活动课过程，对学生进行纪律检查和参与方法的指导，既要委婉指出学生的不足和存在的问题，又要从鼓励的角度对学生的积极表现和取得的成绩进行表扬，通过运用科学评价机制实现课外活动课稳步推进的目标。

英语课外活动课的开展不仅可以丰富学生的课余生活，形成学生健全的人格，而且对于巩固学生所学知识，提高学习能力都有着积极的意义，我们教师只有从有利于学生身心发展目标出发才能实现英语课外活动课的健康发展。

（作者单位：江苏省南通市通州区新联中学）