辩论“实践”了“综合实践”(上)

内容摘要：综合实践活动课程是新课改的亮点，但很少有教师踏实开展。本文通过简述一场班级辩论赛充分说明了，在这个活动中，学生们听、说、读、写的语文能力，分析、解决问题的能力，以及其小组合作协调能力，人际交往能力等，都得到了全面锻炼。辩论赛这个活动凸显了综合性、实践性的特点，而且充分体现了“以学生为主体”“以教师为主导”的新课程理念。因此，笔者认为，辩论赛不失为可操作的综合实践活动之一，值得倡导。

关键词：综合实践活动；辩论赛；主体；主导

一、研究背景与主题

综合性实践活动是课程改革后推出的一个新内容，它“力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”，是新课改的亮点之一。

然而，事实上有几个学校、几位教师真正开展了“综合实践活动”？为什么？一个重要的原因是，文化课的分数压得教师“实践”不起，“玩”不起；还有一个原因是，实践课往往需要学生踏出校门，融入自然，走向社会，万一出个安全事故谁负责？

扪心自问，笔者也很少实质性涉足，但笔者一直想试试。那天，我班两名同学在熄灯就寝后跑到网吧通宵上网被学校查到了，受到了严厉的纪律处分。对此，笔者左思右想，不知如何对这两名同学进行深入有效的思想教育，让他们认清上网的利弊……

时令已近暮春，但乍暖还寒，一阵冷风袭来，将语文书翻到了单元之末――综合性学习、口语交际。对呀，何不组织一场辩论赛，让学生围绕上网来辩论其利弊？通过辩论，往往能将一个道理的正反两面看得更为清晰、明了，而且能深入内心并内化为行动，教育效果自然很好。再说了，以前也组织过辩论赛，学生们对这个活动并不陌生，还十分喜欢。通过辩论的方式，既可完成口语交际的单元目标，又可达到教育学生健康文明上网的目的，更重要的是找到了一个“综合实践”的切入点。

二、班级辩论赛的过程与解说

（一）策划

为了锻炼学生能力，笔者“授意”语文课代表，让她来组织这场辩论赛。课代表事先跟同学们进行了广泛接触，制订了这场“赛事”的实施方案。

经过一个星期紧锣密鼓的准备，我班关于上网利弊的辩论赛开场了，在班干部的帮助下，趁午休时间，同学们把教室布置成辩论赛场地，主持人、裁判、正反双方辩手以及嘉宾的席位一应俱全。

（二）主持人致开场白

辩论赛马上就要开始了，主持人（语文课代表）、裁判团（7人）、双方辩手（各4人）各就各位。主持人致开场白：

同学们，今天的辩论会的两个代表队辩手及裁判团成员都是以自愿报名、组内选拔的方式产生的，坐在北边的为正方代表队，南边的为反方代表队。首先让我们以热烈的掌声对他们积极参加比赛的精神o予鼓励，并预祝他们取得好成绩！

同学们，我们还有幸请到了辩论赛的嘉宾――我们的语文老师，有请――

【课代表一个漂亮的邀请姿势指向了我。】

之后笔者宣布了本场辩论赛要求：

（1）当一方辩手阐明自己观点的时候，对方辩手要认真听，不要打断；辩手要根据对方的论点进行驳斥，不要驳非所论；

（2）辩论程序均有时间限制，辩手必须在限定的时间内阐明观点或批驳对方观点；

（3）双方辩手应本着“友谊第一、比赛第二”的精神，措辞文明礼貌，不对对方辩友进行人身攻击；

（4）对于精彩辩词，可以适当鼓掌。

【由于在以前的活动中，出现过一些弊端：如语言不文明、喝倒彩、对对方辩友进行人身攻击、驳非所辩等，所以笔者与主持人规定了上述几点注意事项，以确保辩论会能有序进行。】

（三）辩论赛四个回合辩词摘要

1.第一回合

主持人：我们今天辩论的主题是：网络到底利大于弊还是弊大于利。先请双方一辩立论，限时两分钟。

正方一辩：各位同学，老师，下午好。众所周知，网络信息量大、传递速度快、操作方式快捷方便，为各国经济、政治、军事等各个方面作出了巨大贡献。学习网络，认识网络，了解网络，利用网络，已成了人们的生活趋势，同样，中学生上网也是无可避免的。青少年要想更好地掌握知识，提高学习能力、生活能力，就非融入这个趋势不可。所以我方的观点是：中学生上网利大于弊。

反方一辩：大家下午好。我认为上网危害多，小而言之，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实；大而言之，由于互联网这张“网”无边无际，内容庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触到的西方国家的宣传论调与文化思想会与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念、我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，我国青少年的人生观和意识形态必将受到侵蚀，这对国家的政治安定显然是巨大的潜在威胁。所以，我方的观点是中学生上网弊大于利。

2.第二回合：

主持人：刚才双方一辩已经作了立论性陈述。下面请双方二辩和三辩选择对方二辩或三辩进行一对一公辩，限时一分三十秒。

正方二辩：刚才你方说道，上网会使中学生的世界观与“中国传统文化观念、我国主流意识形态形成冲突”，甚至威胁到“国家的政治安定”。请问对方辩友，博大精深、辉煌灿烂的中华文化就这么容易被外来文化同化？历史上，无论是蒙古族统一中国，还是满族入主中原，哪个不是很快就被中原文化――我中华文化所同化？相反，闭关自守、老死不与外界接触的满清政府却遭到了西方列强的猛烈打击，甚至差点被瓜分。自1840年以来，我中华大地千疮百孔，满目凄凉，难道你们忘了这一历史？所以，我认为，中国文化不能抱残守缺，固守一方阵地，而应敞开胸怀，不断汲取世界上任何有益的先进文化，比方说因特网上丰富的资源。

【一连三个反问，展示出正方二辩具有极强的逻辑思维能力，得到观众热烈的掌声。】