初中化学演示实验初探

化学是一门以实验为基础的科学。新教材编排了大量实验，有教师演示实验、活动与探究、家庭小实验等。要做好以上实验，我认教师必须精心做好演示实验，因为教师演示实验既教会了学生知识，又教会了学生化学实验基本操作，是一种最有效的直观教学方法。

通过我长期从事初中化学教学的经验，我认为要成功地做好演示实验，教师必须做好以下四点：

一、教师要精心备课充分准备

首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验的目的，考虑如何引导学生进行观察、观察什么、如何观察，切莫使演示实验成了“魔术表演”。演示实验即使最简单的实验，教师在课前都要试做两次，对于反应温度、溶液浓度、药品用量都要做到心中有数。课堂演示要保证万无一失，演示实验所需药品和仪器要列个清单，走进课堂前一一对照，看是否遗漏，小东西缺一样都会影响实验的进程，从而影响学生的情绪。

二、实验操作要规范

演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着示范作用。教师操作应按规定进行，有条不紊。

演示桌上要整洁，与实验无关的东西（哪怕是下一步演示要用的），皆不要放在演示桌上，以免影响学生观察。试剂的取用要适当，多了浪费，少了现象不明显或造成实验失败。

实验中产生的现象要明显，必须使全班每个学生特别是最后一排学生都看得清楚。现象不明显，学生看不到，必然影响课堂纪律，达不到应有的效果。如何使现象明显、每个学生都能看得见，教师确实需要事先动一番脑筋，如教师可根据产物的颜色选择放在实验仪器后面的衬托物，以帮助学生观察。必要时要做好对比实验，并注意引导学生仔细观察。

三、实验时注意安全

演示实验要绝对安全。发生事故，无论是学生还是教师，哪一方受伤都会造成不良影响。制取有毒气体，要讲解这种气体对人体的危害、如何防范，既要消除学生的害怕心理，又要引导学生敢于观察、敢于实验。制取任何气体都一定要检查装置的气密性，防止气体漏气，因为有些气体进入空气中会对空气造成污染，有些气体与空气混合会造成爆炸。对易燃、易爆（如爆鸣气）物品的使用要更加小心。

例如在演示氢气爆炸实验时，先要规范演示检验氢气纯度的操作，并要说明这样操作的原因、如果不这样操作会造成什么后果，在实验中要用实验防护屏隔离学生以免发生意外。中学化学实验的内容和类型很多，我只是从演示实验时教师应遵循的一般规则谈谈自己的感受，至于对一些具体的实验中间会出现什么问题，或需要采取一些什么技术性的处理，教师在具体教学时必须充分考虑采取必要的安全措施。

四、实验时要注意引导学生观察

对于初中学生来说，虽然在二年级做了物理生物等实验，有一定的基础，但化学实验不同于物理生物等实验，对实验的观察更为重要。一般来说学生对化学实验都颇有兴趣，但往往只是好奇心所驱使，有一种看热闹的现象。由于观察实验时目的不明确，因此教师在教学时应注意引领学生观察实验的目的。如观察物质的性质、物质的变化，既要正确引导学生观察实验的最终结果和现象，又要让学生观察实验自始至终整个过程所发生的各种现象。仔细观察是学生必须具备的条件，许多的发明创造正是在仔细观察发现其细微的与一般现象不同的基础上完成的。只有仔细观察，才能激活学生的想象力和创新思维能力，因此在化学实验教学中教师应引导学生仔细观察。

总之，初中化学演示实验是学生学好化学知识、培养学生能力的重要手段。教师应在教学过程中认真钻研教材，充分挖掘利用教材中现有的各类演示实验进行教学，并鼓励学生对现有教材中的实验进行探索创新，把学生培养成适应新型社会需求的创新型人才。