My View On New Teaching Method In Senior High School

【Abstract】 Under the new English curriculum standards, our country has made it clear that the general objectives of elementary English course is to train students’ overall ability to use language. With the continuous advance of English curriculum reform in high school, the majority of senior middle school English teachers should actively explore new teaching methods consistent with the curriculum reform so as to ensure the practicality of English teaching and dynamic. Under the integration of traditional teaching methods and modern ones, this article has explored a teaching method of effectiveness for our times.

【Key words】 curriculum reform; New teaching methods

时光荏苒，转眼间近八年了，在高中英语教学这一块少有建树。我认为高中英语宜用 “新瓶”装“旧酒”。

何谓“新瓶”和“旧酒”呢？这是不是概念的雷同和偷换呢？我认为这两者不是一回事儿。“新瓶”是指我们现行的高中英语课程改革，而“旧酒”就是指对高考的应对策略。在沐浴了新教材改革的春风之后，高考改革却始终不见大的举动。我们教材改革要感受的不仅仅是新思想，新理念，我们更想在同时感受到更多的孩子经过十年寒窗迈入大学校门的喜悦。这是社会交给我们的义不容辞的责任和义务。因此我们广大英语教师不得不在“新瓶”中装些“旧酒”。

一、重在点滴积累，面面落实

学习始终是一个循序渐进的过程，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。尊重记忆规律，反复是关键。知识的积累也是一个由量变到质变的过程，因此，我们广大的英语教师要在平时加强学生知识的积累，追求点滴，不能急，要点点落实，这就要求我们在每个课堂上都有知识的渗透和巩固，使学生们在平日的学习中养成学习的好习惯。笔者认为既然我们长在脖子上的都是人脑，不是电脑，那么重复就是胜利的关键。

重复要有策略和水平，我们重复的应该是重点，是考点，是精华。如果在每堂英语课上都能对高考加以诠释和分解，那么最终的高考对学生们来说无非是小case.

比如在对“形容词”这一知识点的学习和讲解过程中，我总共用了四个课时。在这四个课时的学习中，我每节课都要同学们翻译的句子是：

1 这条河流是那条河流的三倍长。（三个句型） 2在开车时，你再怎么仔细也不为过。

3书读的越多，你在英语学习中取得的进步就越大。

4形容词做定语的顺序口诀：好美小高状其新，颜色国料特别亲。

我们英语教师都知道上面第一题考察的是倍数表达法的三个句型，答案为：(1)This river is three times as long as that one. (2) This river is three times longer than that one. (3) This river is three times the length of that one. 第二题考察的是“再… 也不为过”的句型，答案为: When driving a car, you can never be too careful. 或者是：When driving a car, you can never be careful enough. 第三题考察的是“越…,越 …”的句型，答案为: The more you read, the more progress you will make in English study. 而第四题的多个形容词做定语的排序问题,近年高考以上四个题目的知识点都频频出现。

经过我的反复重复提问，学生们在第四节课时我刚刚开口要问时，已经颇有些嫌烦的把以上几个句子背诵的精确无误了。相信经过这样的反复巩固，这几个知识点在孩子们脑中已经深深刻上了记号。这样的重复不仅在语法教学上可用，在我们平日的精读，泛读课文中都可以尝试和落实。

过去分词正是当时教材中的重点语法讲解，也是高考中的重点内容，因此笔者进行了高考链接：

高考链接

1． time, he will make a first-class tennis player.

A Having given B To give C Giving D Given

2. in thought, he almost ran into the car in front of him.

A Losing B Having lost C Lost D To lose

3. Unless to speak, you should remain silent at the conference.

A invited B inviting C being invited D having invited

以上五题答案是DCA

经过这样一设计，整堂课既有趣又充实，使学生们在上课结束后，既了解了天文知识和外星人的趣事，也对知识点和考点有了落实，有趣又不空洞。

二、有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展

多媒体的使用可以创设情境，感染学生，使课堂教学丰富多彩；还可以加快课堂节奏，加大课堂密度。教师应有效利用多媒体手段，激发学生的兴趣，并培养学生自主学习的能力，促进思维的开发性、灵活性及创造性。 利用多媒体进行教学也有一些弱点，如，语法和词汇教学还比较单调、枯燥，应使语法和词汇“活动”起来；又如学生感性认识过多，热闹过后进行的理性思考太少，实际应用匮乏，印象不深刻等。教师应扬长避短，充分有效地发挥多媒体在教学中的作用。

三、渗透写作能力的培养

除了读之外，我认为就高中生学习和生活特点，我们日常生活中能够点滴渗透的就是写作能力的培养。

写作是一种思维活动，是学生表达思想的方式。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。笔者根据以往教学经验，对高考书面表达特点进行了分析，进而总结出了日常高中英语教学中书面表达的策略。纵览近几年高考中的英语书面表达， 多为应用性写作，其体裁各异。我总结了以下写作四字口诀，“抓，选，连，查”，即四点要素：1、准信息，组织要点 2、词组句，灵活表达3、句成篇，行文连贯 4、漏补缺，力求无误

现行的评分标准加强了对写作卷面的要求。书面表达带有主观性，分值较高，且人工阅卷。倘若书写潦草或涂改得难以辨认，就会影响卷面整洁，给阅卷老师留下不好的印象，得分往往会很低。

四．改变评价方式

改变对学生的评价方式，由以往的结果评价改为形成性评价，其中包括学生的情感态度、学习策略、知识技能、文化意识等方面。这一种评价体系比较难操作，因此我们就对每一个学生建立一个学习成长档案。这个档案设计为一式二份，可以让学生自己评价和老师评价。

有落实才有进步的自信和资本，我相信无论是什么形势下的改革，没有一步一个脚印的走路方式，我们不可能走得太远。

参考文献

［1］ Ellis R. Understanding Second Language Acquisition ［M］. Oxford University Press, 1996

［2］ 束定芳，庄智象，现代英语教学──理论、实践与方法 ［M］．上海英语教育出版社，1998

［3］ 《普通高中英语课程标准》人民教育出版社

［4］ 王笃勤《英语教学策略论》英语教学与研究出版社