高一学生议论文写作案例分析

时间:2022-09-17 08:33:31

高一学生议论文写作案例分析

内容摘要:本文以武汉某重点高中高一57名学生的议论文为研究对象,通过对学生作文统计分析,得出现如今高一学生的议论文在题目、论据、结构的学情,并针对问题提出相应的解决方法。

关键词:议论文 高中 题目 论据 结构

一.引言

作文在高考试卷中占有半壁江山的分值,一直备受教师和学生乃至社会各界的关注。在学校的平常训练中,也一直把作文训练作为日常语言教学的重点。此次样本作文的专题是必修三作文训练中的“学会宽容”板块,针对57份作业对其题目、论据、和结构来进行分析,并对其提出相应的解决方法和建议。

作文要求及材料如下:

阅读下面材料,写一篇议论文。

有人骑一匹国马(指平时养于民间,战时由国家征用的马),另一人骑一匹骏马,两人一路同行。骏马咬伤了国马的脖颈,国马血流如注,但若无其事,行走自如。后来骏马回到家中,草不吃,水不饮,浑身颤抖。国马主人说:“它大概是为咬了国马而羞愧,我把国马牵来,劝劝它就好了。”国马奔来后,用鼻子亲近骏马,和骏马同槽共食,不到一个时辰,骏马就恢复如初了。

二.作文之题目

在2011年至2015年的高考作文中,仅除2011年的山东卷、广东卷,2013年的天津卷和2014年的北京卷之外其余全是自拟题目,作文开放度越来越大,自拟题目越来越多,作文题目的重要性可见一斑。因此拟一个新颖又切题的题目是作文成为佳作的第一步。

在这57份作文题目中,以“宽容”“宽恕”为题目的有11份,题目中带有“宽容”其中任何一个字的有41份,借用或化用名言的有13份,最大频率的是“海纳百川,有容乃大”;不含包容的16份,在16份中,有包含宽容含义的有9份,有7份看不出主题:3份“当代中国缺什么”“梨花落”“最美的魔法”“中度污染”“国马”,从句式上讲,疑问句式的题目有3份。

三.作文之论据

论据是论点得以存在的支撑,是证明论点正确性的关键。一般来说,应试作文里的论据要尽可能涵盖古今中外,追求论据新颖,体现作者深广的文学和生活积累。下面笔者就介绍一下,这次作文课关于论据方面的情况。

1.中国古代论据较多

这次的57份作文中,频度使用的论据有:将相和(蔺相如宽容廉颇的例子)、六尺巷、唐太宗与魏征、管鲍之交、楚王宽容戏弄妃子的人,最终救得自己一命、李斯特首对冒充自己学生的女孩以宽容态度收她为徒、林肯竞选时针对被人的谩骂以宽容态度回应而获得人心、界亭种瓜、作文材料的国马与骏马。多为中国古代脍炙人口的例子,可见高一学生对于中国传统文化的了解情况还算乐观。如今的国学热兴起,各学校对于中国传统文化较为重视,此举措也推动了对于传统文化的熟悉。

2.外国文学素养有待提升

《伊索寓言》、林肯、奥巴马、李斯特、《基督山伯爵》、《速度与激情》仅仅被个别同学使用。在这些例子中,以李斯特和林肯的例子居多,其他的例子几乎仅为一人作文素材。由此可见,学生对外国文学的了解度应该有所提高。究其原因,一方面是如今教材选入外国文学的课文较少,导致学生对于外国文学的了解少;同时,学生的阅读受受各种因素的影响,仅仅聚焦在了中国文学,应放眼去看世界文学,这样一来,国内国外的论据就会使文章论证有力。另一方面,外国的论据不易与他人重复,这既是避免重复例子的好途径,还让阅卷老师一看文章即知此作者文学素养深厚。如一位同学列举了《基督山伯爵》和《三个火》和唐太宗的例子共同论证其宽容的论点。论证精当且有说服力,读完文章后深深为此作者的博闻强识而佩服。

3.正面论据太多,反面论据太少

纵观例子,以宣扬宽容优点的例子占据了一大部分,反面论据仅仅只有项羽、苛刻老板、《伊索寓言》,可见学生的思维仍然处在一种顺向思维的模式。反面论据积累较少,这不仅仅是一个素材问题,还是一个思维定势的一个现状。文章讲究的起承转合的“转”便失去了它应有的光辉,同时,也失去了成为一篇佳作的机会。学生在作文中,若能适当采用反面论据,则可以彰显自己的逆向思维,使得文章摇曳生姿,更具说服力。

四.作文之结构

如果开头是“凤头”,结尾是“豹尾”,那么结构就是“龙筋”了。结构它贯穿着全文,其他论据都以此为生发点而蔓延开。结构好,则文章畅通,行文清晰,论证也就更加明了了。

笔者针对这57份作文可得出以下结论及建议。

1.行文布局的意识缺乏

许多同学仅仅就是举出例子,谈谈例子,文章没有形成清晰的脉络,因此展现出来的文章显得散漫无序,且中心观点不突出。同时,也导致了他们不提出中心观点。在文章具体来写时,不顾自己的论点,随意将例子拿来不加思考,这类现象在此次研究对象中占据了很大的比例。出于阅卷者阅卷习惯,必须在10秒内要能看出作文的论点,行文结构的模糊导致了论点的不清楚,使得阅卷者对作文的认可度不高。有的作文甚至用完全用散文形式、记叙文来写议论文,其中用来论证的例子则是大段大段的写上去,导致没有最后论证过程,论点不成立,这是作文大忌。

2.结构肤浅、逻辑模糊

作文存在着一些肤浅的结构,如“宽容是什么、为什么宽容、怎么做到宽容”,这一类就显得思维停滞,且论证不深刻。每一部分仅仅是蜻蜓点水,一笔带过。当然,此模式还可以创新,学生除了顺向思维之外,还可从逆向来思考。如认为“宽容是一种智慧”时写道:“然而,宽容也有一定的限度,宽容过度,即是纵容”。这样从深层次来建构文章也是对三段式的一个突破,同时,大部分同学在写作中都写道宽容的对象是别人,也有3至4个同学提出了宽容别人的同时也要宽容自己,这就使得其文字的的思考高度更上一层。整体来讲,有一些优秀之作。如在结构里设计了并列式、递进式、对比式等结构。在长期的写作中,这三类成为了议论文常见的模式。

3.为行文而行文现象存在

如:“宽容,是一种态度;宽容,是一种心境;宽容,是一种行动。”这里的“态度”和“心境”就有所重复和包含的关系,且举出的例子也大同小异,导致这里有堆砌例子之嫌。“宽容是一种潇洒;宽容是一种不计较;当然,宽容并不意味着一味的退缩”,这也是作文结构中的思维不严密的一种情况。第一个例子若是并列式,并列即是平行,不能有明显的重合和包含关系,但是“态度”和“心境”让人一看便觉得其区别度不大;若是递进式,由口头递进到行动,那么“态度”和“心境”在此程度上又有所矛盾。第二个例子是一种递进式,但是“潇洒”“不计较”两者同上面的“态度”“心境”关系一样难以区分。因此,即使是简单的并列式、递进式,也要将逻辑通过结构展示出来。若分论点重合模糊,那么这篇文章也与佳作失之交臂了。

五.作文之建议

1.学生自身积累需增强

自身积累,不仅仅在素材方面的积累,不仅仅是转换素材范围,而是对于优秀作文进行模写,去多看看别人的论点,较之自己有哪些方面的优点,自己以后对材料的题目等方面应作如何架构。因此要多看佳作,看得多了自己也会写了,图书馆的书、《青年文摘》、《读者》中有些文章对于议论文是有很大的帮助的,有条件的学校或家庭,还应该引导学生运用现代设备收集各种信息

2.老师作文意识需加强

在平时的教学中,不仅要有作文课的课程,更应该将课程落到实处,针对学生的问题,具体给出解决建议。作文评语是一个很好的途径,几乎在一对一的作文对话中,便可了解到学生的写作真实的学情。这时老师具体可行的建议可使得学生深受其益。老师多多鼓励学生相互欣赏佳作,将优秀的作文仍然可以贴在黑板上,供同学观摩;利用现代科技,可将作文打印出来,并将对优秀作文的评价一并展示出来,上传班群,既是对学生的一种鼓励,也是一种资源的分享。还可将学生的作文在一学期结束后,每位同学的作文各自装订成册,形成一学期的作文成功展示,每一位学生都是一位作家,这样,对于作文的积极性也就提高了,同时,还会鼓励学生课下去主动的写,练笔是作文的一大板块。

3.学校多开展作文竞赛

将作文竞赛信息更新到班级,如“楚才杯”作文竞赛、创新作文大赛、新概念作文等活动,以及《中学生博览》《第二课堂》《课堂内外》《中华少年写作精选》等报刊也是面向中学生征稿;在学校里面,组织作文比赛,让整个学校的写作氛围热烈,让学生写作充满热情。老师应该多拓宽展示学生才能的渠道,鼓励学生多去参加。马斯洛的需求层次理论中就讲到有生理需求外,还有尊重需求和自我实现的需求,老师在作文教学中,需从外因和内因两方面来提高学生对作文的热情,之后并辅之技巧、资源,让学生在作文方面获得成就感,并用成就感去激励他们之后的写作,这样的写作才是享受的学习,享受的写作。

六.结语

题目是窗口,窗口布置的好就能吸引读者;论据是议论文中一大重要板块,它是对论点得以存在的支撑,是证明论点正确性的关键;结构它贯穿着全文,其他论据都以此为生发点而蔓延开,结构有逻辑,则文章畅通,行文清晰。因此这三方面对于一篇优秀议论文的出炉有着重要的作用。通过对57份作文进行统计研究,可以看出大部分学生能拟出好题目,但要谨记,除了追求题目的新颖之外,还要紧扣论点,不要偏题;论据应注重积累古今中外正反的例子,建议现如今高中学生多看外国文学,增加自己外国文学文学积淀,锻炼自己的逆向思维,深入思考论点,合理使用论据;结构上要注意有行文结构的意识,同时分论点结构逻辑清晰、切忌为结构而结构。

参考文献

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[5]邢来成.作文题目说“新”[J].甘肃教育,2004,12:19.

[6]曾宪一:《曾宪一教作文》,上海:上海科技技术文献出版社,2001.5

(作者介绍:邹玉霞,杨钟沛,华中师范大学文学院2013级学生)

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