浅谈音乐教育中的综合素质培养

在当今的音乐教育教学当中,随着学生理解能力、分析能力的逐步增强,单一的音乐教学已经满足不了学生的身心发展,体现不出音乐的审美价值与创造价值,因此,音乐教学要与其它艺术以及其它学科有机结合起来,才能不断扩大学生的文化视野,启迪学生的智慧,提高音乐教学效果,使学生综合素质得以提高。

一、音乐教学中的自我整合与渗透

通常,音乐教学分为歌唱、器乐与欣赏三个主要领域。

传统的音乐教学片面地强调了这些领域的相对独立性,人为的造成彼此的分离。其实,歌唱、器乐与欣赏活动通常是一个“你中有我”、“我中有你”互相渗透,有机联系的整体。歌唱与器乐活动属于音乐的表现领域,它们都将蕴藏于音乐作品中的内在精神和情感变化,并富有生命的、创造性地表现出来。对于一个要学习歌唱的学生而言,他的身体就是共鸣箱、琴弦和琴弓,学生歌唱时自身做出的“击鼓”动作就是极为普遍和自然的,而器乐活动从某种意义上讲是歌唱的自然延伸或“替代”的表现。对于一个学生学习演奏一首乐曲时,没有歌唱的加入,那是不可思议的；换言之,离开歌唱的器乐活动和离开器乐活动的歌唱都是不存在的。

至于欣赏,它与歌唱、器乐活动的关系乃是审美与立美、接受与创造、认识与实践的关系,它们同样相互依存、相互促进、相互转化。欣赏水平的提高可以增强歌唱、器乐活动的表现力；同样，歌唱与器乐活动可以使内在的欣赏经验与审美感受得到充分的表现。因此,在教学中加强歌唱、欣赏和器乐的相互渗透与整合,可以最大限度的发挥音乐教学中的整体效应,促进学生的音乐感受力、表现力和创造能力的和谐发展。

二、了解中国的民族地方色彩

中国幅员辽阔,各地自然地理悬殊很大,经济文化发展水平也不平衡,导致各地在语言、风俗、审美与文化传统上都形成不同特点,由此形成千差万别的“地方色彩”。在音乐教学中,使学生充分了解这一现象,对于开阔视野,丰富文化内涵,是非常必要的。

我国民族的地方色彩意味着在特定地区民族音乐上的独立个性,各地民族都有不同的特点,构成不同的美感效应。就拿民歌而言,我国各民族都有自己的传统民歌,且形成由来已古,早在先秦汉魏时期,中国民歌就有南音、东音、北音、西音之别,以后更有楚声、粤曲、吴歌、秦音之异,这种现象至今犹存,各地民歌也都有自己独特的“音乐方言”,以此展示出地方色彩,我国的地方民歌色彩之丰美,是中国厚重的历史文化积淀的艺术现象,也是我国各民族人民共同的喜爱。因此,在当今的音乐教育教学与研究工作中,使学生充分了解民族的地方色彩与艺术特点,具有划时代的意义。

三、多媒体的应用与实践

在我国大专院校学习的音乐的学生大多可以接受从演唱、演奏到创作理论的比较全面的培养,但仅用传统的学习方式,已远远不能适应当今的社会需求,更无法挖掘出学生的真正渗能,为了更好的了解社会,面向世界,与先进的国际教学水平接轨,运用电脑传播音乐教育形式已迫在眉睫。

随着音乐教学课程改革新理念的推广,音乐课的内容也变得丰富、全面了,在这样一个类型的学科中,多媒体的运用对于课堂内的地教学效果优化起着不可优化的作用。

就拿音乐教学中的欣赏课来说,它强调以容纳声乐、器乐、东方、西方、古典、现代音乐于一身,包含着丰富的音乐知识,能有效的提高学生的音乐修养,以及对音乐的感受力、理解力,一般来说,欣赏课是学生通过听觉来接受知识信息的,但时间一长,学生就会形成疲劳、乏味,这时,多媒体的贯穿与运用,极大的丰富了教学形式,优化了欣赏课的教学结构,使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂氛围中,学会更多的音乐知识,因此,在教学过程中,运用多媒体的手段制作课件,运用录像投影等使声像结合,来创造教学意境,对提高学生的综合素质尤为重要。

四、音乐教学与其它学科的有机结合

在音乐教学中,要想提高学生的综合素质,必须了解音乐本身就是一门综合的艺术,它涉及的知识面很广,并与其它学科紧密相连。

如：音乐与数学是两门学科,但也有着内在的联系,数学中我们运用阿拉伯数学1、2、3、4、5、6、7来进行数学运算,而音乐的简谱也是运用阿拉伯数学1、2、3、4、5、6、7来表达音调的。在数学中,数字的组合可以是无穷大、没有局限的,而音乐中这七个音的不同组合,再加上音高及节拍的变化,也是变化无常,永无止境的。因此,我们把音乐中的音响与数学中的枯燥数字有机的结合起来,既增加了学生的学习兴趣,又掌握了基本的音乐知识,大大提高了学习的综合素质。

再如:我们语文老师在上《荷塘月色》这节课时,先播放了一段中国的民族管弦乐曲《春江花月夜》,让音乐把学生引入一个如诗如画的夜晚之中,感受月夜的宁静、美丽,并用自己的语言表达想象中的夜色的景象,再让学生朗诵课文,从中体会作者用词的美妙,整堂课给人的感受非常美妙,既加深了学生对课文的印象,同时，还增进了学生对中国民族音乐的了解。

总之,音乐教学对人所产生的影响是众所周知的,我们只有通过合理的综合素质的培养与教育,让学生获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐发展,才能使我们的民族走向繁荣昌盛,走向灿烂辉煌。

张彬彬:河北师范大学附属民族学院。