用“心”“意”转化希望生

希望生（差生）在许多人眼中，是“朽木”，难“雕”；是“废铁”，难“炼”。在以分数论英雄的时期，希望生自然就成了优生的陪衬。教育工作中有了百分之一的“废品”，就会使国家遭受严重损失。固，做好希望生的转化工作，是我们义不容辞的责任。

一、保护自尊心是做好转化工作的基础

希望生由于经常受到老师的批评、家长的责骂、同学的冷淡，在自卑的同时，自尊心变得非常敏感而脆弱。一旦伤了自尊，就会导致他们产生抵触情绪。因此，做希望生的思想工作，特别忌讳一味地责备、训斥甚至讽刺、挖苦。不管在什么样的情况下，教师都要善于控制自己的情绪，保护学生的自尊，坚持耐心细致的说服教育，把思想工作做到希望生的心灵深处。当希望生有了一点进步，就要不失时机地加以关注，采取恰当的方式给予表扬，使他们在集体中的地位在比较自然的状态下得到恢复，使他们本已脆弱的自尊心得到真诚的尊重。如此坚持下去，定能使希望生的内心世界枯木逢春，发芽吐绿。

二、多给一份爱心是做好转化工作的前提

没有爱就没有教育，但在教育实践中，教师往往是爱分不爱人，造成希望生长期受冷落和被遗忘。因此，他们对教师往往存有畏而远之，甚至远而离之的心态。其实希望生也是有血有肉的，在其内心深处，同样呼唤着师爱，只不过这种意识常被掩饰而已。作为教师，应多一份宽容，少一份责骂，多一份尊重，少一份偏见，主动地走近希望生，去了解他们、关心他们，用真爱去温暖他们已经冷冻的心。

三、创造良好的转化空间是做好转化工作的条件

希望生的转化，虽然学校教育起着主导作用，但也要认识到家庭、社会对学生的影响是广泛、深刻而持久的。要使希望生“浪子回头”，就要学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力，为希望生创造一个良好的转化空间。为此，教师需要深入家访，向家长如实反映学生的情况；也倡导家长校访，向老师了解自己孩子的情况；学校努力办好家长学校，让家长尽可能掌握一些教育学和心理学常识；多组织一些有益的教育实践活动，让希望生接触社会、了解社会，增强其社会责任感。

四、形成学习意趣是做好转化工作的动力

意趣就是意愿和兴趣。厌学是后进生的通病，老师要设法培养他们学习的兴趣。希望生内心并不愿意始终处于后进状态，也想进步。教师就应抓住后进生这一心态，通过耐心细致的教育，使希望生明确学习的作用和意义，以此间接培养希望生的学习兴趣。同时从希望生比较感兴趣的科目、课题着手，引导希望生去探索、去解决，从而直接培养希望生的学习兴趣。希望生一旦对学习发生了兴趣，就会有进步，就能体验到成功的快意。这种成功的体验，能进一步激发希望生的学习兴趣。久而久之，兴趣就会上升为爱好，而爱好则是一种积极强大的意愿内推力，能推动希望生自己奋发图强，去争取成功。

做好希望生的转化工作，是一项艰巨的系统工程。作为教师，要转变教育理念，认识到转化好一个希望生与培养一个优秀生同样光荣，同等重要。坚信希望生也有潜能，只要我们有“心”“意”，对症下药，采取恰当的教育方法，也一样可以使希望生学有所趣，学有所成，他们也能成为祖国未来建设者中的一员。

（作者单位 河北省故城县郑口镇坛村中学）