在高考作文中舞出别样的精彩

摘 要：适当运用排比这一修辞手法，可以扮靓议论文的语言，使之生动活泼，给人以阅读的美感，从而让议论文在理性中闪耀出感性之美。以自然之眼观物悟理，让常见的自然意象以排比的形式奔涌于笔端，可以让阅卷老师“一见钟情”，在高考作文中舞出别样的精彩。

关键词：议论文；排比；意象

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）07-046-2

文采本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。一般来说，一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来，因此，适当地修饰语言可以达到增加文采的目的。

一篇好文章斐然的文采主要表现在以下几个方面：整齐美：句式整齐匀称；错落美：灵活自由地变换句子的长短和结构；丰富美：词汇绝无呆板的雷同和机械的重复；韵律美：整齐的语言琅琅上口；意象美：美的意象能够获得审美的享受；意境美：语言的好坏总是直接影响到意境的美丑。而在江苏省高考考试说明作文发展等级的要求中，“有文采”被定义为“用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。”作为众多修辞手法之一的“排比”，则备受高考考生青睐，并被高频运用进高考作文中。

排比本是一种修辞方式，将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到良好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中地表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则能让读者感受到一种理直气壮的强烈气氛。

近几年，议论文在高考作文中的地位与日俱增。尤其是2010年，综观全国十八个省市的作文题，不论哪一道题目，议论文都是适用的，有些题目尽管不限文体，但写议论文显然更加“讨巧”。虽然议论文强调说理，但我们有时完全可以适当运用排比这一修辞手法扮靓议论文的语言，使之生动活泼起来，给人以阅读的美感，从而让议论文有一种散文的况味，理性中闪耀出感性之美。在这里，我只想就一些议论文开头部分排比手法运用中的常见意象作一番探析。经过爬罗剔抉，在近三年众多的高考满分作文（议论文）中，遴选出7个有关排比的颇具代表性的实例（节选）：

【例1】微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（2009年福建卷高考满分作文《这也是一种力量》）

【例2】踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！（2009年湖南卷高考满分作文《踮起脚尖》）

【例3】我不记得，那时刚刚露半的太阳，是否斑斓了远处的小河；屋外带露的木芙蓉是不是绽开了绯红而羞涩的花瓣；水边的一丈红，是不是化成了缕缕的胭脂水……（2010年湖南卷高考满分作文《早》）

【例4】偶尔进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶尔遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松。正如――众只道是《格林童话》出版是偶然，却不知格林兄弟满心努力尽血汗！没有一种偶然的成功，不是用“必然”的意志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！（2010年福建卷高考满分作文《偶尔？必然！》）

【例5】陡峭的悬崖上，也有挺立的孤松；寒冷的冬天里，也有傲雪的红梅；猛烈的暴风雨下，也有翱翔的海鸥；湍急的流水中，也有鲑鱼溯流而上的不屈……我们不能改变环境的恶劣，我们阻止不了时间带来的成长，我们回避不了成才路上的波折，所以，我们要求自己有顽强不屈的毅力和适应环境的勇气。（2010年新课标卷高考满分作文《别让环境决定你的命运》）

【例6】如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是大楼的根基，没有幻想，现实就无法越建越高；如果说现实是一只苍鹰，那么幻想就是羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一个贝壳，那么幻想就是一粒沙，没有幻想，现实就无法合成晶莹的珍珠；如果说现实是一艘船，那么幻想就是帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪，奋勇前行。（2010年湖北卷高考满分作文《现实是船，幻想是帆》）

【例7】落叶舍弃了青枝，便有了翩翩起舞的灵动；溪流舍弃了静谧，便有了波涛汹涌的宽广；雪花舍弃了高远，便有了美不胜收的晶莹。红梅的高洁谁敢说不是源于它舍弃了丽日春光而毅然选择“凌寒独自开”的执着；雄鹰的孤傲谁又敢说不是因为它舍弃了绿树琼花却固执地选择“扶摇直上九万里”的坚定！舍弃，有时真是一种美丽！（2010年辽宁卷高考满分作文《舍弃的美丽》）

以上佳作在文章开头部分均使用了排比的修辞手法，而且不约而同地有着相似点，即排比中所选择的意象都与自然界相关。如例1中的“溪流”、“新月”、“苍松”，例2中的“松林”、“初阳”、“蝶翅”，例3中的“太阳”、“小河”、“木芙蓉”、“胭脂水”……等等不一而足，这些都不难找出。为何这些考生有着共同的指向性？固然这些排比可以营造形式的整齐美，增强语言的节奏美，而且用在文章开头部分能让阅卷老师“一见钟情”。但就构建排比的自然界意象的选用，尚有其深层次的原因。

其一，自然界的意象能形象说理，人见之则有亲切感，易引起情感上的共鸣，上述七个例子所用排比中的意象都是极为常见之物，读来通俗易懂让人欣然接受；其二，有些自然界中的意象若用得贴切，则给人带来清新脱俗之感，如例3中用的虽然是极其平凡的“太阳、小河”，但是因为作者在“谋划”排比的同时又运用了恰当的修饰语，使得这一组排比秀丽婉约，韵味十足；其三，自然界的意象因其深厚的内涵及广阔的外延具有通用性，适用范围较广，如例1中的“苍松”、例2中的“松林”、例4中的“迎客松”、例5中的“孤松”属同一意象，又如例1和例7中的“溪流”、例3中的“小河”亦属同一意象，再如例5和例7中的“红梅”、例6中的“苍鹰”和例7中的“雄鹰”也分别属同一意象。可见，有时文章立意的迥异并不影响同一意象的选择应用，因为这些意象有着不同维度的多义性，这也为我们构思语句提供了极大的便捷。

仔细梳理近几年的优秀高考作文，结合上述案例，总结议论文开头部分常用于排比的自然意象有：树类（如苍松、森林、落叶等）、鸟类（如小鸟、雄鹰等）、花类（如红梅、玫瑰、荷花等）、水类（如大海、湖水、山泉、溪流、浪花等）、风类（如春风、清风等），其他还如日（如阳光、落日等）、月、星辰、天空、高山、云、雨、草、雪花、甘露、沙漠、火、磐石、贝壳等等。但在行文中，值得考生们注意的是，决不能为用排比而用排比，这样易给人一种华而不实的印象，属于虚伪的美丽。若用得不当，则极易使文本架空，令人不知所云，一堆废话。排比只是个形式，归根到底要为作文的主旨内容服务，让形式成为思想的载体，这样才能使作文自然合体，浑然天成。

首先，一般而言，议论文开头排比意象的选择根据需要可实可虚，如例1和例6中，在运用排比的同时还运用了比喻。例1把“微笑”具象化为“溪流”、“新月”、“苍松”，例6把“现实”和“幻想”具象化为“苍鹰”、“羽翼”、“贝壳”、“沙”、“珍珠”等等，这些意象均为虚写，其作用是形象化诠释议论文中的核心词“微笑”、“现实”、“幻想”。

其次，其他例句中的自然意象大多为实写，它们的意图是引出中心论点，相当于“赋比兴”当中的“兴”，担当起一座桥梁的功能。这些例句在排比中用了一系列自然意象的叠加后，基本上都水到渠成地导出中心论点。当然这些自然意象的组合，必须遵循它们的内涵与论点内涵一致的原则，决不能旁逸斜出，决不能滥用。以例5为例，所用的意象有“悬崖”、“孤松”、“冬天”、“红梅”、“暴风雨”、“流水”、“鲑鱼”，且这些意象两两为一组，共同构成了协调一致的整体，引出了“我们要求自己有顽强不屈的毅力和适应环境的勇气”这一中心论点。“陡峭的悬崖”、“寒冷的冬天”、“猛烈的暴风雨”、“湍急的流水”这些意象都体现出一种恶劣的环境，“挺立的孤松”、“傲雪的红梅”、“翱翔的海鸥”、“溯流而上的鲑鱼”这些意象都具备顽强不屈的毅力和适应环境的勇气的这种精神特质，这些自然意象的组合完全暗合中心论点。

此外，考生在高考考场上写议论文的开头部分如果用到排比手法时，除了考虑使用这些自然意象必须遵守的原则之外，还应该注意简洁，篇幅要适度，以免头重脚轻，喧宾夺主。

总之，当我们学会以自然之眼观物悟理时，那些常见的自然意象可以以排比的形式奔涌于自己的笔端，在“戴着镣铐跳舞”的高考作文中同样也可以舞出别样的精彩！