小学数学教学中开展数学活动的探究

时间:2022-09-16 08:55:20

小学数学教学中开展数学活动的探究

摘 要:在小学数学教学中以学生的已有知识为基础,设计有效学习活动,放手让学生自主学习与合作学习,注重学习过程中的反馈与评价,能让学生活动更充分、课堂评价更有效、活动体验更丰富、课堂气氛更活跃。

关键词:小学数学;数学活动;原则

《义务教育数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小学数学学习中学生通过认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等方式开展学习,能串联起这些的就是数学活动。

一、数学活动设计的原则

小学数学活动的形式是多样的,如小组合作、讨论交流、调查活动、实践操作、实验等等,只要能让学生获取数学知识和技能的活动都是有效的。要想开展好数学活动首先要在活动上下工夫。

1.活动设计要具有目标性

任何活动都是为一定的目标服务的,没有明确的目标,或者不符合教学的目标就是无效的,没有任何意义的。如,在教学日期、年月日等知识时,我们设计找出重大节日的活动,目的是让学生熟悉日期。符合教学的目标的数学活动,更能反映教学,并将教学的具体内容融入活动,帮助学生理解数学知识和技能。

例如,在观察活动中,可以让学生分组去观察,在不同的方位去观察同一个物体,并讨论交流。这样的活动在形式上更加的自由灵活,学生的兴趣也更大,但却没有失去观察的主体和目标。

2.活动要具有操作性

新课程提倡学生多动手、多操作,我们开展数学活动时,更要注意学生的参与性,学生的参与就要求数学活动具有操作性,不能设计难度过大的,大部分学生都无法操作,也不更设计不符合学生实际的,或者脱离生活的数学活动。

3.活动要具有开放性

数学活动之所以受到学生、教师的欢迎,一个重要的原因就是能为学生的交流、合作等提供一个开放的形式和平台。学生在宽松的环境中可以发挥其主体意识,思维和能力也能得到锻炼。例如,多数活动都是以交流合作的形式开展,学生的从材料的收集,问题的探究都可以自己去做。

二、数学活动的实施

数学活动不可能独立存在,需要同其他方法结合才能,以起到有效的作用。如何让数学活动更好地发挥其作用呢?我们从以下几个方面讨论。

1.在活动中学习,激发学习兴趣

我们开展数学活动能很大程度上激发学生的学习兴趣,由于是小学生的注意力不容易集中,多样化的形式和趣味性的活动能让学生产生好奇心,积极投入,激发学生的兴趣。

例如,我们在教学10的数字时,教师可引导学生通过找好朋友的游戏让学生学习10,学习可以变成儿歌等形式。这样学生的学习兴趣迅速高涨,积极性被调动,记忆也会很深刻。

2.在活动中探究,突出主体地位

教育家苏霍姆林斯基指出:“儿童的智慧在他的手指尖上。”由此可见,儿童的数学学习与思维是离不开实践活动的。多样化的学习活动,让学生在自主探究中突破教学的难点,积极自发地学习。

例如,在学习月份,认识2月是29天时,让学生开展月份对照规律,学生自己列出各个月份的日期,自己查出规律。经过探究学生解决了简单的实际问题。整个探究数学知识的主动权还给了学生,突出了学生的主体地位。

3.在活动中评价,增强学生自信

教学评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感态度,帮助学生学会反思、认识自我、建立学好数学的自信心。

活动中评价是必不可少的,如激励的话语,良好的提醒,积极的纠正等等都能将评价融入课堂学习活动中,发挥评价的激励与导向作用,使学生在自我评价与生生互动评价中自我反思,增强了学习的自信心。

4.在活动中体验,积累基本经验

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验必须由学生经历大量的数学活动逐步获得。

学生在数学活动中获得了丰富的数学活动经验,沟通了数学知识与现实生活的密切关系,有利于学生在生活中学习与积累数学知识,在生活中运用数学知识解决简单的问题。同时,还能通过数学活动化抽象为具体,使学生感悟到“数形结合”“抽象问题具体化”等数学基本思想与解题策略。

5.在活动中感悟,注重情感教育

良好的环境和氛围可以增进教学民主,消除学生的紧张感。只有在民主和谐的氛围中学生才能张扬自己的个性,树立自己的信念,释放自己的潜能。民主、平等、和谐的课堂学习氛围,学生自主参与到多种活动中,感悟亲情与友情,体验同学之间相互帮助与相互评价中的赏识、肯定及关爱。

例如,认识节日的教学中,我们可以利用父亲节、母亲节等培养学生对妈妈、爸爸的爱。这样学生在活动中就能得到情感的教育。

总之,数学活动是小学数学教学的重要方法,我们只有在设计中注意其目标性、操作性、开放性等,并在活动过程中注意探究、评价、体验、感悟,才能达到丰富课堂,提高课堂效率的目的。

参考文献:

[1]王鹏霞.如何在小学数学教学中实施分层教学[J].数学学习与研究,2012(24).

[2]法土美.浅谈小学数学教学中如何提高学生学习的主动性[N].黄南报,2007.

[3]邱永锋.小学数学课堂教学中如何引领学生开展自主探究[J].新天地:开拓教育新天地,2011(6).

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