如水般灵动的语文课堂

时间:2022-09-16 04:20:57

如水般灵动的语文课堂

【摘要】 实效性高的语文课堂,我认为必然是如水般灵动多姿的。课堂是师生交往、积极互动、共同发展的乐园,课堂教学也是师生人生长河中一段特殊而丰富的经历。如何让课堂为师生彼此的人生打底奠基、增色添彩呢?我想没有比构建如水般灵动的课堂更能吸引我们的了。

【关键词】 语文课堂 实效性 探索

作为培养学生基本交际能力,滋润学生人文素养,提升学生精神生活质量的语文课堂,更需要师生共同用心去经营和呵护。那么如何构建如水般灵动的语文课堂,从而提高教学的实效性呢?不妨从以下几方面试试看。

一、师生关系:融洽和谐

课堂教学是师生双方共同参与、情思交融的过程。师生关系的好坏直接关系到课堂目标达成的优劣。如水般灵动活泼的语文课堂首先要有民主平等、和谐融洽的师生关系。教师要师德高尚,关心爱护学生,善解人意,宽容开明,平等待人,渴望学生人人发展进步、茁壮成长。学生要尊重教师,理解教师的良苦用心,积极进取,乐观向上,主动参与课堂教学活动。语文教师一般所带班级不多,要不断寻找机会,深入班级,和学生们打成一片。在同学生的交往和观察中,了解每一位学生的个性特点,做好记录和心理分析,课堂上就能因材施教了。课前让性格开朗、喜爱唱歌的学生展示自己优美的歌喉,活跃课堂氛围,放松紧张的心情;课中请朗读水平高的同学来配乐朗读,产生情感共鸣,获得美的享受;课余让表现欲望强烈、表演水平高的学生排演课本剧,以演促学……总之,要充分挖掘每一位同学的特长,有针对性地安排学习活动,让每一位同学都在课堂上找到属于自己的舞台,获得成就感。在师生的积极沟通交往中,双方逐渐敞开了心扉,集聚了情感,产生了默契。那么,语文课堂的低效性问题也会迎刃而解。

二、课堂氛围:情趣横溢

实效性高的语文课堂必定是情趣横生的。现在有不少学生厌学,其实干瘪、枯燥的课堂教学难辞其咎。当我们抱怨学生不思进取,不积极参与课堂学习活动时,是否也应审视和反思自己的课堂教学。语文学习不仅是求知的过程,而且是学生们情感参与和情绪生活的过程。只有充分激发学生的学习兴趣,培养学生对语文的学习热情,让语文课堂充满情趣,学生才会爱上语文这门课程。语文课堂上教师须着重启发学生学习的乐趣,课前要努力创情激趣,吸引学生的注意力,激起学习的好奇心,让学生迅速进入学习轨道;课中要张弛有度,让学生充实愉悦;课尾要余音绕梁,善于留白,激起学生进一步探究的兴趣。教师的引导、组织、点拨要激情飞扬、机智幽默。语文教师要努力锤炼教学语言,锻炼课堂驾驭能力,像节目主持人一样,拥有良好掌控大局的意识和能力。善于用情感激感,用心灵召唤心灵,用思维点燃思维。教师要创设妙趣浓厚的教学情境,把学习内容与学生的现实生活有机结合起来,让学生融情入境,体验到生活语文的乐趣。总之,要让语文课堂如水般灵动,充满欢歌笑语,洋溢勃勃生机,彰显情思的力量,这样才能使课堂达到高效。

三、教学过程:一清如水

实效性高的语文课堂应是清晰简约的。首先,教学目标明晰。教学目标是教学的出发点和归宿,支配和指导整个教学活动。高效的语文课堂教学目标应三维齐全,精炼实用,具有可操作性和可测量性。其次,教学流程和教学思路清晰流畅。围绕学习目标,设置教学线索,抓住教学的“眼睛”切入,然后逐步展开学习活动。整堂课教什么,怎么教,为什么这样教,要清清楚楚;学法指导要到位,学生应该学习什么,怎样学,学到什么程度,了然于胸。当然,语文教师的语言也要清晰明了。话语严密准确,简明扼要,抑扬顿挫,生动形象,充满磁性吸引力;要求清晰明了,点拨精辟到位,引导要言不烦。一清如水的教学过程来自课前精心的预设与课中如水般灵动的实施。教师首先要沉入教材,深入解读文本,从文章的布局谋篇、选材立意、遣词造句出发,反复推敲,创意阐释,跨越时空与作者对话,体会文中角色的心理情感。对教材洞若观火,方能心中透亮;烂熟于心,才会任情发挥。总之,语文课堂要体现明晰之美、简约之妙。

四、教学策略:丰富多变

我始终觉得,实效性高的语文课堂其教学策略必定是如水般灵动的。

1.教学方式灵活多样。新课程倡导多样性的教学方式。语文课堂也要多放手,敢放手,把课堂和学习还给学生。一些浅显易懂的课内自读课文完全可以交给学生进行自主学习,针对自主学习中遇到的难点展开小组合作交流,最后再借助全班的互动探究深化归纳;对于一些实践性强的课文可直接把学生带入社会生活之中,让学生在社会实践中学习、应用语文知识;对于一些较难理解的课文,教师可以发挥学案导学的功效,让学生们在学案的指导下,围绕教学目标,依据导学提纲,循序渐进,展开学习。

2.教学手段形象直观。如水般灵动的语文课堂离不开多媒体技术的支撑。语文学科人文气息浓厚,环境景物描写细腻。借助多媒体课件声音、图像、视频等直观手段会让语文课堂充满美感、散发魅力。如在讲授《我与地坛时》一文时,许多老师都制作了与史铁生和地坛相关的视频、图片,并伴随相关解说的课件,创设生动的情境,增加了学生学习的兴致,增强了学生对地坛的直观印象,有助于学生们很好地理解本文的思想内容。在语文教学中尽可能开发出简洁、实用、形象、直观的教学资源,增强学生的感性认识,拉近学生同社会生活的距离。

如水般灵动的语文课堂定然是高效的,通过师生全身心地积极参与,顺理成章、水到渠成地达成预期的学习目标。

我想,让师生流连忘返于如水般灵动、充满生机、活力和灵性的高效语文课堂,理应成为我们语文人不懈的追求。

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