应用型本科交叉学科培养创新性人才的研究与实践

时间:2022-09-16 01:15:56

应用型本科交叉学科培养创新性人才的研究与实践

【摘要】本文阐述了高等教育的深化改革和应用技术类型本科高校转型工作的迫切性和已经具备交叉学科培养的条件。以“挑战杯”为契机,从选题、调研、组队、指导和取得成果等方面介绍了交叉学科培养创新性人才亲历实践。深入研究了本院近三年的毕业设计(论文题目),以汽车类、工业类和交通运输类为案例论述了搭建毕业设计(论文)“共享平台”,设立学科交叉的相关鼓励政策和管理制度。通过对象整合、概念移植、理论渗透、方法互补、功能融合等方式,形成的跨越单一学科性的一种新的学科体系和交叉学科培养创新性人才思想。

【关键词】应用型,本科,交叉学科,培养,创新性,人才

随着国务院和教育部层面的高等教育的深化改革和应用技术类型本科高校转型工作的推进,新升本院校全面转型只是一个时间的问题。及早进入状态,及早准备,全方位应对是此类院校决策者们的明智之举。

新升本院校多为地方院校。许多原为单一师范类、行业类、经济类和法学等类的专科学校。为了扩大规模、增强实力、吸引生源和服务地方,扩招之后又新增了计算机、信息技术、会计、市场营销等专业学科。通过联合升本、合并升本等途径又增加了一些新的专业或学科门类。同时,也集聚了各类教学和科研水平较高的高层次人才。因此,也具有了交叉学科发展得天独厚的条件。如何打破瓶颈制约,整合学科资源,加强学科之间的交叉与合作,培养创新性应用型人才值得深思和尝试。

一、以“挑战杯”为契机,交叉学科培养创新性人才

2013年9月,第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在苏州举行。为顺应交叉学科学术研究和人才培养的趋势,引导和鼓励大学生吸收融合不同学科研究对象、研究视角、研究方法和研究工具,丰富知识和研究能力体系,本届大赛设立了“交叉创新奖”。

为了迎接本届大赛,笔者结合了水泥行业产能严重过剩的社会热点、难点和重点问题。基于国际金融危机、国内产业结构调整及水泥企业自身扩张等多重影响,决定以河南省全部水泥企业的工作水平为研究对象,确定了《水泥企业工作水平评估体系的构建――基于河南省51家水泥企业的调查研究》学科交叉的研究课题。旨在对水泥企业的工作水平进行全面的、系统的、客观的评价,为水泥行业健康发展、为政府部门及相关行业宏观管理与微观把控、引领指导和决策提供科学的参考依据。

在学校、团委及七个系部的大力支持下,自2012年7月至2013年2月,组织了近300人次的在校学生,利用暑假等课外时间,充分利用网络调查、现场采访、亲临实践、统计报表等途径深入细致地调查研究。集中了无机非金属材料、机械工程、电气与自动化工程、环境化学与工程、经济学和会计学六个学科(专业)的优秀在校大学生组成了课题组。以ISO、国标、行标、相关政策法规和水泥工艺学、现代水泥工艺原理、社会经济学、企业管理学、会计学和应用数学理论为研究基础,采用交叉学科的分析方法和最新学科视角,原创性的构建了普通水泥企业9个一级指标、28个二级指标、66个观测点以及190余项基本要求的评估体系。对产能过剩背景下水泥企业核心竞争力的内涵及特征进行探讨。运用TOPSIS和多元回归分析等数学模型,采用MATLAB编程,开展了对河南省全部51家水泥企业横向排序、分类和单一水泥企业的纵向比较的实例研究。通过评估找出并设立了预警阈值。提出了创建高水平水泥企业的对策及建议。创新的提出了“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的20字企业评估工作方针。草拟了河南省地方标准――《河南省绿色水泥企业技术要求(草稿)》。

课题组七名同学公开发表相关论文共计9篇。其部分研究成果被四家水泥企业采纳应用;受到了原中国水泥协会雷前治会长的高度评价(回信称:“是近八年来我所看到的在校大学生针对水泥企业的第一篇非常难得的好论文”)。同时,获得了第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“二等奖”的优异成绩。

二、搭建毕业设计(论文)“大平台”,交叉学科培养创新性人才

应用型本科院校学院每一届的毕业设计(论文)教学环节的题目均由各个教学系、专业的教师根据学科方向、专业方向、行业(产业)发展或社会的热点、焦点等加之个人的见长来选题和命题的。完全做到了每生一题。笔者总结归纳了近三年来洛阳理工学院的毕业设计(论文)题目竟然发现:有近五分之一至四分之一的题目竟是这样的情况。详见表1、2、3(限于篇幅,仅例举汽车类、工业类和交通运输三类)。

表 1 部分汽车类似毕业设计(论文)题目

从表1中不难得出:如果把机械工程系和机电工程系学生关于汽车发动机、变速箱、防撞梁、前端盖、曲轴连杆装置等设计联系在一起就形成了汽车的核心体;加上电气工程与自动化系学生设计的防盗报警、变配电所电气系统、GPS智能定位等;计算机与信息工程系学生的倒车雷达及车内外温度显示、全景鸟瞰系统、4S汽车销售管理系统设计与实现等;材料科学与工程系高分子专业学生的车用保险杠、子午线轮胎、儿童汽车安全座椅等配置;土木系学生得到汽车总装车间厂房和办公楼设计等;环境工程与化学系学生负责车用三元催化剂生产和车内总挥发性气体检测等;会计系学生负责资金的运作和财务管理和成本核算等;经济与工商管理系学生负责汽车4S店整体营销策划、品牌营销策划和国际化经营的路径选择等、外语系学生负责汽车汽车品牌、汽车广告的国际化运作等内容。一个由多学科交叉完成的具有国际化水平的、崭新的从资金运作+汽车厂房建造+核心部件生产+智能控制+全景鸟瞰+安全轮胎+儿童座椅+节能环保+4S店整体营销+品牌策划+国际化广告宣传的汽车全产业化链条即将清晰贯通。

表2 部分工业类似毕业设计(论文)题目

研读分析了表2所列出的工业类毕业设计(论文)题目后试想:无机非金属材料系学生将要设计了一个“5100t/d熟料新型干法水泥生产线”;机械工程系学生将要开展“φ4.2×11m中心传动球磨机总体及回转装置设计”;机电工程系学生将要进行“Ф4.8×74m回转窑传动装置的设计”;电气工程与自动化系学生将要完成“日产5000T水泥厂总降压变电所设计”和“水泥厂集散控制系统设计”;(希望拓展到土木系学生进行厂房及结构设计);经济与工商管理系学生将要开展“水泥有限公司市场营销现状,问题与对策研究”和“水泥企业财务管理现状的调查报告”;会计系学生将要开展“财务视角下上市公司可持续增长问题研究”;环境工程与化学系学生将要开展“水泥熟料中游离氧化钙快速测定”。功能融合之将成为无机非金属材料系学生负责水泥厂工艺设计和生产,同时选型机械工程系学生设计的水泥粉磨设备;选型机电工程系学生设计的水泥熟料煅烧回转窑设备;电气工程与自动化系学生负责水泥厂总降压变电所设计和集散控制系统设计;环境工程与化学系学生负责生产过程产品质量控制与检验;经济与工商管理系学生负责材料系学生生产出来的产品市场营销;会计系学生负责控制生产成本核算及利润率……一个由多学科交叉组团完成的、活生生的现代化的新型干法水泥厂,集设计―制造―建设―生产―检验―销售―效益综合为一体的的画面将跃然纸上!

表3 部分交通运输类似毕业设计(论文)题目

表3中可以选用机电系学生设计的道路机械设备;土木工程系学生设计施工的道路、隧道和挡土墙;环境工程与化学系学生路面沥青的改性和施工;计算机与信息工程系学生负责车辆管理系统设计与实现;电气工程与自动化系学生负责车流量监测及交通灯和立体车库控制系统设计;经济与工商管理系海陆空的物流组织与管理;会计系学生负责财务风险评价和税收。一个由多学科交叉开展设计研究的,集道路设计与施工+设备制造+新型材料+交通管理+车辆管理+现代物流业+财务管理的交通运输业即将展示。

以上仅列举了汽车类、工业类和交通运输类三个行业(或板块)。如果由学院教务处或实践(毕业)环节的管理部门,能够搭建一个“共享”平台,将每一年的此类题目向教师和学生进行公布(开放),设立学科交叉的相关鼓励措施、政策和管理制度(如:学分制、教师工作量、教科研业绩考核、职称评定、教学仪器设备资源共享和利用率等方面)。完全有理由相信通过对象整合、概念移植、理论渗透、方法互补、功能融合等方式,形成的跨越单一学科性的一种新的学科体系。

三、结语

(1)相对于理论型本科教育实用技术型教育而言的。应用型本科教育是以培养知识、能力和素质全面而协调发展,面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育[5]。

(2)以“挑战杯”为契机,顺应交叉学科学术研究和人才培养的趋势。是应用型本科引导和鼓励大学生吸收融合不同学科研究对象、研究视角、研究方法和研究工具,丰富知识和研究能力体系,交叉学科培养创新性人才的有效途径。

(3)搭建毕业设计(论文)“共享大平台”,将每一年的此类题目向教师和学生进行公布、开放、自由组合。设立学科交叉的相关鼓励措施、政策和管理制度(如:学分制、教师工作量、教科研业绩考核、职称评定、教学仪器设备资源共享和利用率等方面)。完全有理由相信通过对象整合、概念移植、理论渗透、方法互补、功能融合等方式,形成的跨越单一学科性的一种新的学科体系。交叉学科培养创新性人才。

参考文献:

[2]胡永宏.对TOPSIS法用于综合评价的改进.[J]. 北京:数学的实践与认识,2002.

[3]司守奎,孙玺菁.数学建模算法与应用[M],北京:国防工业出版社,2011.

[5]史秋衡,王爱萍.应用型本科教育的基本特征.[J].上海:教育发展研究,2008.

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