高校艺术类学生创意创新的就业创业导向研究

时间:2022-09-15 09:22:59

高校艺术类学生创意创新的就业创业导向研究

[摘 要]在高等艺术类院校的学生教育教学中,面对个性化较强的艺术学生群体来说,应采取适当且具特色的教学方式方法,树立学生创意创新意识的创业就业导向,在就业压力较大的社会环境中,“设计”自身的成长成才之路。

[关键词]艺术教育 个性化 艺术管理 创意创新 创业就业

中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2016)01-0185-01

随着我国艺术教育的发展,艺术类专业在高校开设范围较广,艺术类考生数量逐步增多。但是相对于市场需求状况来看,落后于各高校的扩招速度,导致出现供大于求的社会现象。随着艺术类毕业生数量的增加,社会所面临的就业压力显得更为严峻。

一、创意、创新与创业、就业的关系

1、创意、创新与创业

创意是指以往经历过的事物过程中所产生的连续性的新构思与新观念,它是一种具有突变式的思维方式,自由性特征明显,信息来源渠道广;创意是创新的基础。

创业是指某个人或某团队通过一定形式的组织力量去寻求机遇的过程, 运用创新的形式满足愿望和需求,以达创造价值与谋求发展的目的。

创意来源于创新,创新是创业的灵魂。创意的本质是以创新的思维方式与创业的形式结合并赋予其 “有形的翅膀”。任何一种创业均要有创新点,否则将会失去顽强的生存能力,终究被社会淘汰;相反,仅有创新与创意却不能以创业的形式表现,同样也会削弱相应的创新价值。

2、就业是艺术创意、创新与创业的有机结合

高校应按照社会发展与市场需求状况不断对其教学方式与内容进行调整,使其艺术类学生的受教育程度更加贴近社会、市场与实际;应对现社会环境下的就业市场进行评估,根据实际变化情况对相应专业及课程设置等方面加以调整,有利于高校艺术类学生更加了解职场情况,明确自身的职业生涯规划。

3、艺术创意、创新与创业为就业提供机会

经调查了解发现,解决艺术类学生就业困难的一条重要途径就是全面实施与引导学生激发创意、结合创新,促进创业;并实现以创业带动就业的理想化目标。不断从创意、创新与创业三者角度出发,以素质教育形式全面推动艺术生就业。

二、基于就业创业导向的艺术生创意与创新

就业是民生之本 ,创业是就业之源,以创业带动就业,实现艺术类学生的优质创业成果。创意与创新是艺术的本质表达,与创业密不可分;形成以创意与创新促进创业,创业反哺创意与创新良性循环的艺术就业教育。

1、以创意与创新为理想信念的价值观念

艺术类学生的创新与创业教育要以创意元素为支撑,创意、创新教育的目的是以激发艺术类学生的创意方法来实现增强创意、创新的目的。

(1)高校应根据就业市场要求不断对艺术类学生的创新创意点加以指导,力求与制度、观念的创新结合,正确把握就业市场的要求与规律,建立符合实际就业趋势的新思想和新观念;做到适度理性扬弃,将艺术类学生的培养体系和教育环节调整运用得当。

(2)艺术教师应强化创意与创新的理想信念

艺术生的创新创意意识需要艺术教师的灌输,教师良好的创意创新教育、教学理念等方面应落实到实际教学当中,在将创意创新与教学改革相结合的基础上,创新教学任务,总结分享创新创意经验,落实艺术生创意、创新学习收获。

(3)艺术生应强化创意创新的理想信念。在艺术教师教学实践中,不断引导艺术生强化创意创新观念,提升自身创意创新动机与信心,真正为艺术生们开展创意创新的就业导向工作提供更多的机会。

2、开展艺术创新创业实践,培养学生创意创新能力

实践是开展艺术创意创新和就业创业活动的重点,是提炼创意的唯一途径。

(1)高校应根据专业特色具体问题具体分析,充分利用专业优势与实验资源,优化专业课程的结构体系建设,系统的为艺术生的创新教育课程改革并适应技术发展,多方面了解与掌握相关理论基础知识和创新思维方法。

(2)采取艺术实践与社会实践相结合的形式,积累更多的创意创新素材。坚持课内与课外、线上与线下、校内外资源互相利用等方面,不断探索艺术类学生的社会实践工作的创新创意思路及趋势。

(3)积极鼓励学生参加社会及学校组织的各项科研及竞赛活动,开发学生的创新创业意识,提高学生创意创新就业的积极性,使学生自主学习能力有所提升,学习与就业创业的积极性和自信心得到强化。

(4)开展大学生职业生涯规划与就业指导课程,联系社会创业导师进校园为学生指导授课,明确社会需求度,树立艺术创新意识,给予自身准确定位。同样,艺术类教师也应承担相应课程分配,从艺术的角度讲解职业生涯规划与就业创业指导,使艺术生的自身职业定位更具普遍性与个体性。

(5)树立榜样,挖掘典型,以榜样促学习,以典型促发展,鼓励学生自主学习、自主创新;同学之间形成“老生带新生,先进带后进”的帮扶群体,分享在创意、创新和就业创业环境中所获得的成功经验与体会。

3、加强高校创新平台建设,为学生的创业孵化工作奠定基础

在艺术生的学习过程中应加大对创意创新意识的培养,在创业过程中提升创新创业的成功率,加强对学生创意环境的建设与维持,为艺术类学生们提供有利于发挥想象的空间与激发灵动创意的氛围环境。

(1)设立扶持政策加大对艺术生创业保障。根据艺术类学生的专业特点,得出其在自身创业阶段会有不同程度上的需求,如何解决,离不开各种为不同专业、不同层次阶段的艺术生提供创新、创业保障的途径,促使艺术生的创业区域得以合理规划分区,形成以创意创新为导向、以创业催化为中心的连贯式孵化平台。

(2)提供必要的资金支持以加大帮扶力度。联合院系学生社团、创意创新竞赛团体、创业学院等组织最大限度的为其提供必要场地场所、仪器等,降低租赁费用,延长使用时间,形成设备齐全、功能完备的创意创新工作室,打造以教育、学习为方式,以高效运作为目的的实体运营中心。其次,对于计划性与可行性较强的学生创新创意项目,给予专项经费支持,加强艺术类学生的创意创新项目活动的帮扶力度。

(3)依托高校专业团队机构,给予合理化专业指导。进行多种形式的就业创业指导与企业管理咨询服务活动,完善经营理念,储备经营经验,提升艺术类学生专业素质能力;学校与教师同样也要为学生提供更多的实习机会,参与企业,融入社会,明确企业与市场间的关系及对接,依据艺术专业的鲜明特色开展相关针对性强的文化品牌。

参考文献

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