“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”

如果说新授部分是语言输入的过程，巩固训练活动是学生内化知识的过程，那么语言运用活动则是语言输出的过程，学以致用才算把英语学好了。新课程要求我们英语课堂教学的最终目的是：用英语交际，为用而学。也就是说没有被运用的英语就像是没有出鞘的宝剑，无论它被铸造的多么锋利，没被用之前它只能是一把普通的剑，英语也是如此。

一、铸剑--为语言运用活动设计搜集素材

1.无词不成句：

平常我用集中词汇教学：利用跟读正音――情境化呈现――巩固训练――单词我会用等环节搜集词汇素材。

2.无句不成篇：

学习了词汇以后我通过以下方式搜集每个单元的功能句和篇章中的重点句式与篇章结构，为语言运用做好铺垫。

①听说大课堂：听前--听中--听后巩固教学，收集听说课中的重要功能句。

②PWP阅读教学：读前：感知话题。--读中：分层阅读掌握阅读材料中的重点可供运用的句式。--读后巩固已知阅读文本材料中的重点句式、理解文章的篇章结构、阅读策略等。

二、磨剑--语言运用活动设计的问题与注意事项:

掌控“操练应用”环节：学生掌握新知后，形成知识迁移，将所学知识灵活运用到实际中，以完成任务。

1.语言运用活动中可能存在的问题有：

1.教师经常忽略活动前的任务要求，或要求不明确，学生在活动中很可能就失去了目标，忘记了方式，超过了时间，完不成任务。

2.教师在活动过程中任意打断学生，或在黑板上任意板书，这都是不尊重学生活动的表现。

2.语言运用活动在设计时应注意：

①活动设计要有明确的目的，“为用而学英语”。

②活动设计要有层次性，争取做到“保底不封顶”，让各个层次的学生都能有展示自己的机会，让低层次的学生也能在语言运用活动中担任某个角色。

③活动设计要根据不同课型进行不同活动的设计。

④活动的形式可以是多样的。比如：课本剧表演、猜谜、模仿、辩论、写作等

三、宝剑出鞘--语言运用活动开始

八年级下册Unit8 Section B (3a-4)-Pets and animals的阅读课的语言运用活动：

一、活动目的：

通过在模仿、猜谜、辩论、独立写作中学会在生活中用英语对比事物的品质，分清利弊，给出建议。

二、活动可用到的目标语言有：

…is (are) popular (unusual / quiet and clean/easy to take care of ) too…to…make sth. for sb. Life with …isn't always perfect (interesting…) …need(s) love.

三、活动形式：仿写、猜谜、辩论、独立写作。

四、活动过程：

Task 1:模仿小练笔：

1.read the phrases and sentences below :

hamsters are popular ,quiet，clean easy to take care of

2.Ask 3 students to write on the blackboard.

3.师生一起修改黑板上的作文，指出不足，提出表扬。

Task 2：猜谜“what animal is it ?”

在上以环节的基础上进行3c Guessing game : “What is it ?”

1.出示My article:

This pet is unusual .It’s easy to take care of and it can talk like a person .It's a kind of bird, It usually lives in a cage. Do you know what it is ?

Your article:

2.我来猜、猜、猜：

这一环节由于学生感兴趣，准备的有充分，根本不用要求举手，学生就自觉站起用一两句说出自己的谜面，其他同学根据关键词就说出来谜底。

Task3 名嘴辩论赛

1.资源来自课本4 Groupwork 和同步p92 ExerciseⅡ、Basic exercise Ⅰ以及同步p94 ExerciseⅡ中的习题及答案。

2.Topic :“Can middle school students keep pets ?”（中学生能否养宠物？）

3.分组：正方123组组长负责选人 、反方456组组长负责选人

4.辩论指导：

正方支持（advantages） 反方反对（disadvantages）

一辩（1人亮观点）：I think…I don't think…

二辩（多人摆原因）：正反方分别从宠物的外貌、性格、与人类的关系、养宠物在金钱时间方面的要求等进行优点、缺点的激烈辩论。

三辩：（1人一句话陈辞，重申自己的观点）

5.辩论开始。

双方用英语展开辩论，其他不上台的也认真听着对方的观点。

Task4 独立写作

就刚才辩论的内容和猜的谜语进行写作，可以根据自己的能力选择一个口头任务写下来。