运用多媒体教学感悟作品之悲剧美

悲剧美是美学的主要范畴之一。它是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力，给人以激励和启示，引发人们深层次的审美感受。在课堂中通过运用多媒体手段教学，能充分拓展学生的视野，加深学生对悲剧艺术作品的理解，从而更加深刻的感受作品之悲剧美。

音乐的悲剧美是整个艺术悲剧美的重要的、极有光彩的组成部分。它把现实生活中的悲剧从情感体验的角度加以集中、浓缩，以音乐所特有的表现效果，使人们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中，获得音乐美的体验。

悲剧美在音乐中的体现是多种多样的。综合性的音乐体裁，如戏剧、歌剧、舞剧、歌曲等，都产生过许多激动人心的悲剧作品，如戏剧《窦娥冤》、歌剧《奥赛罗》、舞剧《罗密欧与朱丽叶》，歌曲《松花江上》、《，你在哪里》、《光荣牺牲》等。器乐音乐的悲剧美则往往通过标题和特定的人物与事件联系起来，或者运用特定的音乐体裁和音乐自身的多种变化来加以表现，如贝多芬的《英雄交响曲》第二乐章“葬礼进行曲”、钢琴奏鸣曲《悲怆》、民族器乐曲《悲歌》、《江河水》等。

中国人一般都偏爱大团圆结局的喜剧，但如果你能细细去品味，便会发觉悲剧所带来的震撼力是喜剧远远达不到的，它更能引发我们对人生的思考。喜剧让人肤浅，悲剧让人深刻。悲剧能够让我们在悲痛怜悯的同时，对社会和人生有更加深刻清醒的认识。

在文学作品中，悲剧以丰富多彩的艺术形式表现有意味的人生。它将美毁灭，往往越美、越有价值的人生被毁灭,其悲剧就越壮美、越深刻、越动人。因为悲剧毁灭了一种美，却也在矛盾冲突中产生了另一种美。世间的事情往往事与愿违，可就是这种事与愿违勾起了痛苦人们的怜悯与同情，在与故事主人公的共鸣中，得到激励和启示，让自己的情感也从痛苦伤感中不知不觉变得豁然开朗起来。

其实，懂得面对现实，才能超越现实。生活中，我们会奢求一些现实中难以实现的东西，却因为得不到而造成内心的苦闷，此时若不能清醒地认识到这一点，还一味拼命地奢求，使自己越陷越深、无法自拔，终有一天会被命运所折服，成为命运的奴隶，这才是真正的悲剧。因此，生活悲剧并不可怕，命运悲剧也不可怕，最可怕的是性格悲剧。生活中难免会遭遇挫折，但每一次打击都是一次锻炼，每一次承受都是一份收获，每一次创伤都是一种成熟。抓住命运给我们的宝贵机会，用一颗勇敢的、豁达的、感恩的心去感受一切悲剧美吧！我们可以被打败，但一定不会被打倒。也许换个角度，人生就会是另一种颜色，悲剧也会更耐人寻味。

（作者单位：洛阳一中）