浅谈任职教育

摘要：任职教育中，承训单位和选送单位或多或少存在一定问题，从而影响任职培训效果。针对存在的问题，采取切实可行的解决办法，可以提高任职培训的实效性，有助于实现培训效果的最大化。

关键词：任职培训；承训单位；选送单位；实效性

中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号：

军队任职教育是指为了使培养对象获得适应某种的军事工作岗位需要的专业知识和相关技能，或者具备从事某种（项）工作岗位的能力而进行的专门教育。其特点是，具有鲜明的工作指导性和培训目标，并特别强调提高受训者得到某项能力和专项技能，突出培养解决任职岗位领域内的实际问题的能力，获取相应工作经验。任职教育旨在提高参训人员的实际工作能力，针对性较强，是一种经验型教学。近年来，笔者参加任职教育的几点体会。

从任职教育承训机构来看，一是承训机构的承训计划不尽合理，内容的针对性、时效性和专项性不强，存在广而泛，缺少精而专；二是授课教员部队经验和相关知识积累不足，在授课时不能针对部队当前实际情况，存在空对空的现象；三是承训机构的基础设施不够完善，难以保障任职培训教育的有效进行，存在教保不能有机衔接的现象。

从选送单位来看，个别选送单位在人员选送时不能按照培训对象层次和要求选送人员，存在送非所学、岗位错位，训用脱节等现象，从而造成参训人员的专业针对性不强，甚至个别选送参训单位为了完成参训名额任务，存在随意选派参训人员，导致参训人员有出学差的思想或意识，致使培训失去原定意义。

针对以上两个方面存在的问题和现象，笔者认为应从一下几个方面抓好任职教育工作。

从承训机构讲：

一、针对性研制培训计划和方案。根据培训的专业和要达到的培训目标，及时研制科学、合理行之有效的教育计划和方案。计划和方案的研制要根据培训任务、目标要求及部队实际来研制，以确保培训活动的针对性和有效性。切忌脱离部队现状，随意指定教学计划和安排教学内容。在组织每次任职培训前，首先要组织论证，论证开设培训的重要性、可行性；其次要组派人员到部队调研，组织官兵座谈，深入了解和掌握有没有开设此次培训的必要性；再次是归纳总结，得出定论；最后是根据论证和调研，针对性拟制培训计划和方案。

二、科学抽组教员队伍。任职教育不同于一般教育，任职教育对教员综合素质、能力要求较高，特别是对教员的专业知识理论。参加任职培训的人员大都是在本职工作岗位上工作或即将从事本工作岗位的，工作阅历和实际经验相比来讲比较丰富，这就对承训机构提出了较高要求，特别是师资力量这一面。授课内容必须源于部队，高于部队，紧密结合部队当前形势和任务，以便让参训者受到启发，产生共鸣。这就要求教员对部队工作相当熟悉并具备相应的工作能力及经验，同时还要具有一定的授课水平。师资力量安排科学合理了，任职教育也就成功一半了。如果选调没有一定经验的教员对参加任职教育的学员进行授课，很容易造成教学内容的针对性不强，对实际工作没有任何指导性和创建性，就失去了培训意义。

三、合理配置教学设施。教学设施和教学保障是教学工作的重要组成部分。一个合格的承训机构，教学设施和教学保障都是系统、完善、配套的，软硬件设施齐全。好的承训机构应是，师资力量结构合理，教学场地设施完善，教学器具一应具全，专业资料储备全面，后勤保障及时到位，文化设施配备齐全。教员队伍的庞大和知识结构的合理与否会直接影响教学质量和培训效果，教员知识储备量大、结构合理、实际教学经验丰富和熟悉部队工作，教学活动就会得到最大效能。教学场所，主要分室内和室外，理论教学一般情况下是在教室内进行，实践教学一般是在室外或工间进行，自己研学通常是在自习教室或宿舍进行。为了给参训人员提供较好的学习平台，承训机构应该具有设施先进的教室和工间，配有先进的教学影像资料、装备实物、相应模具和教具；图书室或资料室应具备相当份量的相关资料，以供参训人员查阅和借阅；宿舍应设置合理，以每个房间安排2人为宜；科学安排作息时间，优化时间分配；做好后勤工作，搞好后勤保障，重点是伙食保障和水电供应；开展好文体娱乐活动和安排好参观见学进程。

从选送单位讲：

一、重视任职培训。选送单位党委要认真领会贯彻上级组织任职教育的针对性和重要性，并结合单位实际有针对性的选送参训人员，在人员选送上要本着专业对口、岗位对称，学用结合的思路，切实发挥任职教育的针对性和时效性，避免送训和参训的盲目性。

二、严格选送标准。选送单位要严格按照人才培训的规定，选送参训人员，切实选送有培养价值和培养前途的人员参加培训，切忌盲目选派人员。

三、做好选送工作。由于参训人员参加培训，或多或少要离开岗位一段时间，少则一个月，多则一年，从参加人员来讲，离开单位期间可能在定层面上会受到一定的影响。因此，选送单位要根据具体情况及时做好相关具体工作，确保参训人员的思想稳定，态度端正，以确保培训质量和效果的最大化。