浅谈新时期高校学生社团管理

[摘 要] 新时期高校学生社团发展困境中深入探索社团管理之路。随着高校教育改革的不断深入，高校社团作为高校校园文化的重要载体，将会对广大的高校学生的知识、技能、人格的塑造起到重要的作用，高校社团管理中还存在许多问题，针对社团发展中的困境，我们在实践中不断探索，走出了一条科学的高校社团管理新路。

[关键词] 高校社团；发展困境；管理新路

一、高校学生社团的诞生

在我国，高校学生社团已有一百多年的历史。我国第一个严格意义上的大学生社团是1904年京师大学堂的抗俄铁血会，当时的青年学生可以通过集会、演讲、办报、发传单等方式抗议日本、俄国在我国东北发动战争。1919年“五四”前后一大批现代意义的社团风起云涌，这是“五四”新文化和民主爱国运动的直接产物。

二、高校社团发展的困境

高职院校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。当前高职院校学生社团存在的学生社团发展困境，受多种因素限制。

（一）经费与场地的限制

1、经费问题

学生社团的正常发展离不开经费的支持。就目前而言，高职院校学生社团发展的制约因素之一就是经费的问题。其一，政府和学校对社团的经费支持不够；很少有社团得到政府的经费支持，部分社团能够得到学校经费的支持，但是经费都相对较少。其二，学生社团筹集经费的渠道和能力有限。社团自身筹集经费的渠道主要是会员的缴费，少数的社团可以拉到一些校外的单位的少量经费赞助。

2、场地问题

场地是限制社团顺利发展的又一个重要因素。第一，有部分高职院校对社团的发展重视程度不够。第二，学校的场地资源比较紧张。第三，由于社团的种类较多，场地的使用和时间的配置上存在冲突。只有处理好场地的问题，社团才能正常顺利的发展。

（二）社团指导教师存在的问题

1、指导教师不够专业

根据访谈了解到，高职院校学生社团的指导教师的专业性不高。也就是大部分社团的指导教师都是高年级的学生来兼任，很少有专业的教师来担当社团的指导教师。长此下去，一定会阻碍社团的专业性发展，有很多社团就是因此被迫逐渐取消的。

2、指导教师参加社团活动的频率不高

原因主要有以下几个方面：其一，指导教师对社团活动不够重视。多数教师认为自己偶尔参与一下，对学生有个交代就可以。其二，指导教师的时间和精力都比较紧张。很多老师会同时担任好几个社团的指导教师，因此其精力非常分散，导致社团指导工作效果不好。

（三）社团发展部分缺乏活力

大学生基本是按照自身的兴趣爱好来选择社团的，在各高校社团发展中，从学生社团数和社团规模上，兴趣爱好型社团数量多，且规模庞大；学术科技型社团和社会公益型社团次之；理论学习型社团往往是门可罗雀。与此同时，社团活动整体缺乏稳定性，缺乏持久的活力，各社团的发展水平差异较大。

（四）社团发展的内部局限性

学生社团由学生自主发起后，在社团内部范围展开活动，与其他社团活动交流的机会少，与校外交流的主动性差，造成了固步自封的活动状态。社团发展由此产生停滞不前的局面。

三、高校学生社团发展新思路

高校社团自身所具有的自发性、开放性、动态性和宽容性，使得在社团建设中政府及高校政策倾向至关重要。政策性的倾向社团的发展和建设。学院在方针政策上较多的关注学生社团，有助于学生社团的健康快速发展。

(一）资金的支持

适量增加学生社团资金的投入，可以帮助解决活动经费的不足，及满足聘请校外社团活动指导老师的需求。有资金的支持社团活动场地，指导老师的不专业，指导频率问题都可以得到一并的解决。

（二）构建学生社团的价值体系

社团发展必须以马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，按照关于先进文化发展方向的要求，树立正确的价值观和行为规范；必须要坚持社会主义核心价值体系的指导地位不动摇，把思想政治工作进社团纳入大学生思想政治工作的总体规划，把社团工作纳入高校工作的总体格局，坚持社团文化的多样化与导向性，越是多样性，就越是需要一种主导的价值取向，需要唱响主旋律，形成健康的舆论，是社团均衡发展。

（三）注重“以人为本”的社团发展指导思想

学生社团作为学生自愿组成的群众性组织，理应成为青年学生“认识自我、展示自我、发展自我”舞台。社团建设发展要注意挖掘社员的个人潜能，突出学生的个人特长，为学生的自主发展提供一方舞台。把更多的自交给学生，让学生完成处理社团事务、决定发展目标、实施发展计划等一系列的工作。在社团管理过程中，要激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”，提高学生“自我服务”和“自我管理”的能力。“以人为本”可以使社团更好的保持激情与活力。

（四）注重社团发展的“开放性”。

社团文化要体现开放性，因为“在特定的历史环境条件下，一种文化就是一种与自然界和其他文化相互联系的开放系统”。高校内五湖四海的学生、文理交融的学科、兼收并蓄的思想，决定社团建设必须要体现开放性。学生社团要树立开放意识，努力打破系、校、地区和国家的界限，加强学生社团之间的联系、协作与交流，实现资源共享、优势互补，促进社自身发展，提高学生社团的影响力和辐射力。学校要坚持社团建设的学识性、专业性、娱乐性，同时还须从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑，增强社团建设的针对性和实效性。

总之，加强学生社团建设是学生自我实现和成社长的现实需要，是传承和培育校园文化的客观要求。高校社团建设遇到高速发展遇到瓶颈期，一定要按照“大力扶持理论类学习型社团、热情鼓励学术科技型社团、积极倡导志愿服务型社团、正确引导兴趣爱好型社团”的原则，使政府，高校给予社团更多的关注，构建社团发展的合理结构，鼓励创新，注意培养特色，提升学生社团的层次，打造一批高质量的精品社团。

高校学生社团是校园文化建设的重要载体,是高校第二课堂的重要组成部分,是高校学生思想政治教育的重要渠道。基于高校学生社团的特殊性和重要性,本文简要阐述了学生社团的概念和发展现状,重点研讨在新时期高校学生社团高速发展中的困境与管理新路,希望能够使学生社团建设与管理问题得到更多的关注。

参考文献：

[1]赵明吉．大学生管理工作研究【M】．济南：山东大学出版社，2007．

[2]王乐．大学生社团：理论管理棠例【M】．北京：北京理工大学出版社，2007．

[3]王志坚．高校学生社团与和谐校园文化建设【J】．教育探索，2008.

[4]冼季夏．加强学生社团建设构建和谐校园文化【J】．广西大学学报(哲学社会科学版)，2008.

[5]《论校园文化》，新华出版社，1990年版.

[6]《提高文化素质 培育创新人才》，高等教育出版社，1999年版.

[7]《教育学》，班华主编.

作者简介：

岳兵（1987-），女，辽宁沈阳人，辽宁城市建设职业技术学院团委干事，研究方向：学生社团的管理。