点亮你的精彩

2013年9月，我接任四年级（3）班班主任。刚接班的第一周我就发现，有一名学生经常无故缺课，经常躲到楼道里独自玩耍，他的名字叫颜廷。

提起颜廷，认识他的老师都说他是一座“冰山”。他读一年级那年爷爷和父亲相继病逝，这给他幼小的心灵造成了极大的创伤，一度自闭，所以他妈妈让他休学一年。复学后，他喜欢整天呆坐在自己的座位上，不和旁边的同学交流，一副与别人井水不犯河水的模样。他上课时从来不张口读书，下课后从来不写家庭作业，参加集体活动时，总是漠然地站在一边。他极不愿意与人交流，即使应答，声音也很小。

通过一段时间的观察，我发现颜廷存在严重的自卑心理。去他家家访时我了解到，他家家境比较困难，迫于生计，他妈妈每日起早贪黑，无暇顾及他的生活和学习。家长无瑕管教，他自控力又差，因此一回到家，他就将老师布置的作业抛之脑后。

针对颜廷的特殊情况，我拟订了一个帮扶计划。在家校合作方面，我多次打电话与他妈妈沟通交流，希望她能抽出时间多陪陪孩子。但他妈妈经常说工作忙，没时间督促孩子学习，有时虽然口头上答应得好好的，但并未付诸行动。我没有放弃跟他家长继续沟通交流，不断通过电话、飞信和家访的方法与他妈妈交流孩子的学习情况，争取得到她的配合。我本着对孩子关心负责的态度，怀着一颗真诚的心与其进行沟通，对于孩子在校的表现，我做到“多报喜，巧报忧”。我常对他妈妈说：“你的孩子关心集体，反应也不慢，只是缺少大人的关心和督促。如果他踏实努力地学习，家庭作业认真完成，成绩一定会很不错。”我还对他妈妈说：“我很理解你要为生活奔波忙碌，但孩子的学习和未来也很重要，能不能在白天工作时更高效一些，晚上尽量少加班，多陪陪孩子呢？孩子需要您的关爱！”后来，我还为颜廷申请了学校的爱心援助资金，并亲自将援助资金送到他家里。颜廷的妈妈十分感动，表示以后会多抽时间关注孩子的学习。

我特地安排了一名责任心强、学习成绩好、乐于助人的学生和颜廷做同桌，让颜廷学有榜样。只要颜廷在纪律和学习上有所进步，我都会送给他笔、笔记本、课外书等作为奖励。平时，我对他嘘寒问暖，让他感受到老师的关心。记得有一天唱完校歌后，他竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我也会闪亮吗？”听了这幼稚的发问，看着他亮晶晶的眼睛，我心里一颤，马上说：“颜廷同学，你怎么不会闪亮呢？你这么有上进心，相信你的努力会有回报。”那天语文课上，我欣喜地发现颜廷勇敢地举手发言了，我热情地表扬了他，并让全班同学为他连续两次鼓掌，他的眼里闪出自信的光芒，脸上露出灿烂的笑容，可见他的心里已拥有阳光了。

在家长和老师的关心下，颜廷渐渐明白了一些做人的道理，明确了学习目标，端正了学习态度。在上学期的期末测试中，他各科的成绩都比三年级时多了二三十分。他悄悄地对我说：“邓老师，下学期我一定会更努力，取得更好的成绩！”

正如我们校歌里唱的那样：“每颗星星都有自己的轨迹，每朵鲜花都能绽放独特的美丽，和希望一起走就会有将来，在向阳的地方点亮我的精彩……”颜廷的可喜变化告诉我们，只要真心地关爱学生，为学生创设良好的成长环境，就能激发学生的“正能量”，促使学生“闪亮”起来。

（责编 秦越霞）