浅论网络语言对语文教学的利与弊

【摘要】当今社会是一个信息社会。而在信息传播和科技发展过程中，"网络"无疑成了人们交流工作、信

息往来的主要工具。自然的，网络语言在人们生活工作中占据着越来越多的位置。同样的，网络语言对语

文教学尤其是语言教学带来的冲击力和影响力也是史无前例的。正因为如此，语文教师更要在教学过程中

明确网络语言所带来的利和弊，实行"拿来主义"，才能让语文教学更添风采和更有活力。

【关键词】网络语言语文教学利弊

说起网络语言，其实它有两层含义。一是指与网络有关的专业术语和特别用语，如软件、病毒等。另一个

含义是指在网络交流中常用的词语，如美眉、给力等等。本文在这里涉及到的网络语言指的是第二种含义

。和许多新兴事物一样，网络语言作为语言种群中的一个新兴物种从起初的不起眼--引起人们的兴趣--直

到铺天盖地的席卷和冲击，这不能不引起我们广大教育者尤其是语文教师的重视。那么，我们该用什么样

的态度或方式来对待网络语言这一新兴物种呢？

一、坦然面对和接受网络语言的"利"

仔细分析，当今社会网络语言得以大量使用，无不显示出它自身的优点：

1、新颖实用。

新颖性是网络语言的最大亮点。互联网的出现，给人们提供了一个信息交流的平台。在这样的一个虚幻而

自由、张扬而随意的空间里面，人们往往能摆脱现实中的种种束缚，这就给网络语言的诞生提供了一方难

得的沃土，使得网络语言最大限度的发挥了人们的想象力和创造力，从而让网络语言表现出更具新颖性和

巧妙性。自然就容易吸引广大网民的注意力，并最终得到大家的认可而实现快速地被使用。如去年出现的

"给力"一词，其使用率之高之广远远超出了常人的想象--上到中央的《人民日报》的标题，下到普通百姓

的日常用语都有它的身影。即便用"无孔不入"这个词来形容它也不为过啊。

2、生动形象。

为了能在虚拟的空间更快更好地交流，并且表达出至真至切的情感，人们在网络中创造了很多生动形象且

又具有特定含义的词语。如"菜鸟"表示在网络技术及其它方面应用水平较低者；"恐龙"指无论相貌和性格

（主要是相貌）那种实际和想像相差过于悬殊的女孩；"网虫"指每天花很多时间（平均每天上网时间超过

6小时）上网的人等等。这些词不但传神形象更是符合人们的日常审美习惯，给虚拟的网络世界带来许多

的生气与活力。

3、简洁明快。

网络用语杂合汉字、数字、符号和字母等元素，综合了各种元素的精华和特色，简洁却明快地表现了特定

语境下的词语的特定含义，并改变了部分词语的常规意义，从而创制了网络用语的全新的解释和用法。如

用"东东"一词表示东西，其词意的丰富性和词性的灵动性远远高于汉语常规词"东西"。此外，因网民在交

流过程中常使用一些符号或数字以及简单字来表示更多更长的语义，使得网络用语的明快性也十分凸显。

如用"表"字表示"不要"的意思；用数字组合"94"表达"就是"的意思等等。

4、幽默风趣。

虚拟而轻松的网络平台给人们提供了轻松随意的交流契机和空间，网络用语正是在这样的前提和基础上得

以产生。所以一些休闲而风趣、幽默而生动的网络用语就迎合了广大网民的需求或幽默风趣，或张扬创新

，或调侃随兴，满足着不同需求者的喜好，装扮着不同语言环境下的氛围。如"人肉"、"坑爹"等词。

正因为网络语言有着以上种种的优点及优势，而且网络语言是随着社会发展及科技进步而出现的一种新兴

语言形式，所以广大的语文教育尤其是语言教学方面不可因噎废食更不能武断的认定网络上的"东西"都是

洪水猛兽，都是不可接近的。而正确地对待和使用网络语言，会给语文教学尤其是语言学习带到诸多好处

：

1、"不断创新的人民语言，它们对丰富现代汉语起到了一定的积极作用，带有进步意义。"北京大学中文

系教授苏培成认为，网络语言的活跃，是时代的反映，是思想解放的反映。语言文字需要规范，尤其是教

学用语更需要规范。但规范不是说把语言文字管理得很死、不能逾越雷池一步，这是不需要、也是不可能

的。社会不停的发展，在今天中国多元化的社会下，人们的思想很活跃，人们不再满足于过去那种落后的

表达形式，人们的生活要求我们的语言相应的有反应。

2、加快信息的传播和增强人们的交流速度，给语文教学带来更多的写作素材和研究热点，为语文教学向

更深更广的领域发展提供了可能。网络作为一个大众信息平台，因其信息交流的快捷和内容覆盖的全面性

早就成为人们日常工作和学习必不可少的一个工具了。再加上网民中青少年占着绝大多数的份额，他们思

想活跃、个性奔放，自主性和创造性都极强，这就很容易催生出更多的更新的创作素材和创作形式，如网

民们从开始的网络聊天，发展到论坛发帖或灌水，后来又趋向网络个性签名或创作网络文章，直至变化到

现如今的几乎人人都热衷的微博等等。此外，在多种多样的形式面前，使用个性化语言或词语更是彰显个

性和表现自我的最主要方式，很多网民在自己的创作中并不是为了迎合他人而创作，正因为如此，新颖、

个性且张扬的一些新的网络用语或词语才层出不穷的呈现在我们面前，从而给文字创作的领域拓展出更大

更广的空间。

3、加强表达直观意象的功能，增进语言的表现能力，为语文教育尤其是语言学习开拓了新的发展和研究

方向。网络之所以能成为今天人们交流信息和沟通情感的最主要工具，无不跟这个平台的方便快捷以及门

槛低等因素有关。正因为如此，在现实生活中不敢放肆不敢张扬甚至连牢骚都不敢发的人们终于找到了一

个突破口，于是广大民众的创作的激情和创作冲动得到了很好的释放，并最终获得了"我的世界我做主"的

所有权，自然地，人们在创作过程中使用个性化词语或词句的机率就比传统的、硬式的创作方式多得多。

这为语文乃至中文的学习和发展都带来了新的契机和方向。

二、坚定拒绝和坚决摒弃网络语言的"弊"

网络语言作为一个新兴事物的崛起，在其发展成熟的过程中必然不会是面面俱到和完美无瑕的，它必然也

会有缺点和不足。正如苏培成所说的："一个群众性语言活动的发展，是不可能按照某个预先计划来做的

，它必然是会掺杂着各种不同的方面，有积极的方面，也有消极的

方面，这是很自然的。所以我们必须坚定地拒绝和坚决摒弃网络语言给我们尤其是给语文教育方面带来的

种种弊端。那网络语言又有哪些弊病值得我们严肃而认真的对待呢？

1、用词过滥容易造成语文水平低下。

一些虽有进步意义的网络新词出现的同时也带有一定的隐患和担忧。如去年大热的网络新词"给力"就是最

好的证明。一定的社会发展的自然净化毕竟是漫长而渐进的，在这个过程中，网络用语的过度泛滥很容易

会造成整个社会语文水平的低下，尤其是对于广大学生群体而言，网络流行语的迅速传播无疑会使得他们

本来就不成形、不牢固的国民语言体系遭到侵蚀和破坏。长此以往，整个国家和社会的文化素养、国民素

养将前景堪忧。

2、部分网络词语明显带有低俗、幼稚的色彩。

网络交流平台的台阶较低，虽给广大民众交流信息和沟通情感打开了快捷之门，当然也给低级趣味和庸俗

色情的需求打开了方面之门，如网游中的残忍和暴力、网坛中的开骂或代骂、拍砖甚至是人性的攻击等现

象的出现，无不让广大教育工作者时刻给自己的学生尤其是中小学生敲响警钟，否则一旦"中弹"，后果将

不堪设想甚至无法承受。

3、滋生不良的学习心态和妨碍思维发展。

网络信息的快捷和内容的广博给勤奋上进的人打开了学习和研究的大门，同时也给懒惰后进的人打开了抄

袭甚至是剽窃的方便之门，这样不但给人们尤其是给广大青少年滋生不良的学习心态和妨碍他们的思维发

展，更是给语文学习和学术研究带大极大的困扰。

4、求新求快，不成规矩，难合规范。

网络语言的出现往往和个性、随意及自由等因素同存，这就使得大量不合语法规范的怪词、新词、错字、

别字不断涌出。而广大青少年尤其是中小学生大多处于心智尚未发展成熟的阶段，他们中很多人还没有足

够的能力去辨识这些词语的对错就已经被动地接受甚至是盲目地模仿。久而久之，他们就会认为词语的再

造可以不按章法没有规范甚至是可以随意而为。这不但给广大青少年的成长带来极大的危害同时也给中华

民族文化的学习和发展带来巨大的隐忧。

综上所述，网络语言的产生和出现带明显的利和弊，它是随着的社会的发展而出现的，而使用网络语言已

经成为一种不可阻挡的趋势。广大教育工作者

尤其是语文教师们切不可因其不足而全盘否定或拒之千里，也不能因其优点而照单全收或刻意迎取，只有

客观、科学及正确的对待网络用语，取其精华去其糟粕才能真正为我们的教育事业和文化发展带来新的活

力和增添光彩。