高职学生创业模式初探

[摘要] 随着就业形势的日益严峻,尤其是全球金融危机的影响,高职学生的就业问题越来越突出,目前大学生创业已成为高校研究的热门话题,但很大一部分集中在大学生的创业教育方面与大学生创业的实务操作,目前对于大学生创业模式的研究比较缺乏。创业模式的选择是创业者创业成功的重要因素,本文从高职学生的创业背景入手,分析了目前主要的几种创业模式,引导大学生选择适合自己的创业模式。

[关键词] 高职学生 创业模式 综合素质

随着就业形势的日益严峻,大学生创业是就业的一条新途径。创业可分为三个层次,即开创新的职业、创设新的就业岗位和创新工作业绩。创业是创业者通过发现和识别商业机会,成立活动组织,利用各种资源,提品和服务,以创造价值的过程。创业具有较高的风险,但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临,越来越多的大学生投入到创业的浪潮中,并取得不少成功的经验,大学生创业也因此成为热门的话题。

一、高职学生创业背景

1.就业形势严峻

我国高等教育实现了由“精英化”高等教育向“大众化”高等教育的战略转变,但是难以避免的大学毕业生就业难,尤其是全球金融危机的影响,高职高专毕业生就业问题已成为当前学生及家长乃至全社会普遍关注的“热点”问题。根据人保部门的最新统计数据显示,2010年,全国高校毕业生为630万人,比2009年的611万多19万人,就业形势非常严峻。2000年,全国高校毕业生只有107万人,2001和2002年分别为114万和145万人。2003年,毕业生人数首次突破200万人(达到212万人),之后平均每年都要增长五六十万人,2009年首次突破600万人(达到611万人),今年则增至630万人。人保部门表示,2009年高校毕业生就业率为87%,而高职高专毕业生就业率一直最低,尽管高职高专毕业生的就业增长幅度均高于研究生和本科生,但从整体结构看,高职高专生的就业状况很不理想。从高职高专教育发展现状来看,截至2007年底,我国高职高专院校有1169所,占全国高校的60.9%,在校生人数795.5万,占全国高校在校生47%,我国高等职业教育的发展规模在高等教育中己达“半壁江山”。在这种情况下,高职院校毕业生,在劳动力市场上并不占有优势,高职高专毕业生就业形势极其严峻。

2.时代呼唤和国家政策提倡创业

自主创业在我国是市场经济特别是民营经济迅速发展与壮大的产物,现在民营经济成为中国经济增长最为活跃的力量与源泉。自主创业不是某些人的特权,人人都可以创业,中国进入了“创业者”的时代。

时代呼唤创业者,一批又一批创业者的涌现推动了经济发展,才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人,是社会的接班人和建设者,更需要涌现出一批创业者。然而大学生自主创业队伍,也在各界的关心下成长,它将改善民营经济从业人员的结构,尤其人员的教育程度。

创业是就业的另一种模式,所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”(就业机会),而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前,我们国家提倡和鼓励大学生自主创业,并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业,除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外,更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》,明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业;党的十七大报告指出,要用创业带动就业。这些年来,教育部、劳动与社会保障部、人事部等各部委相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主创业政策,营造与大学生创业相关的政策环境、法律环境、商业环境等。各个地方政府也积极响应国家政策对大学生创业的支持,创建科技园,鼓励大学生创业团队入驻。还有各大高校也举办了大学生创业计划大赛以及创业组织的建立等,进一步增强学生的刨业意识,培养学生的实践能力。此外,社会风险投资机构也进一步加强了对大学生创业项目的关注和支持。

3.大学生创业成功的示范

在我国,早在20世纪80年代末就出现了大学生创业现象,当时武汉大学7名研究生凑了2000元创办“当代集团”,开始自己的创业旅程。如今,“当代集团”的净资产已达6亿元。而我国大学生真正开始自主创业活动起步较晚,始自1998年5月在清华大学举办的首届大学生创业计划“挑战杯”大赛,来自清华和首都其它高校的320名学生组成98个竞赛小组,递交了114份创业计划书,其中不少作品颇有价值。1999年3月,第二届清华创业计划大赛更加火爆,北大、人大等高校的学生也纷纷参与,共组成60个参赛小组,3000多人次参加大赛的各项活动,并且涌现出视美乐、博创、洁宝、飞梭等一批优秀创业构想,其中飞梭等四个创业团队真正开始了创业实践,在清华科技园注册了自己的公司。由在校生杨锦方、慕岩、王科和邱红云共同注册的“视美乐”公司,已于1999年7月正式推出了他们自己研制开发的新产品“多媒体超大屏幕投影机”。“视美乐”被媒体誉为中国第一家大学生高科技公司。

1999年3月到2000年元月全国首届“挑战杯”大学生创业大赛举办。随着大学生创业计划大赛的风起云涌,我国大学生创业行为日趋普遍。通过大赛,涌现出一大批大学生创业公司,一批批创业领袖和高科技企业在这个时代里诞生。这些成功的创业示范,吸引着更多的大学生――无钱、无权、无势的典型“三无”者,凭着知识和激情,纷纷汇入创业大潮,成为中国社会的全新景观。

二、高职学生创业模式分析

创业模式指的是创业者为保障自身的创业理想与权益,而对各种创业要素的合理搭配。即创业的组织形式、创业的方式确定、创业的行业选择组成了创业模式。在创业之初第一个重要选择就是寻找一个适合自己的创业模式。对一个创业者来说,一个真正好的模式,应该是适合自己的,即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的。一个适合的创业模式,未必需要投资一大笔资金,未必需要具有很大的规模,甚至未必需要一间办公场所或店面。有志于创业的人没有必要被一些所谓的理论束缚自己的手脚。只要勇于创新开拓就能有所突破,形成质的飞跃。

高职学生创业模式是高职学生在特定区域、特定环境中形成的,在创业动机、创业方式、产业进入、资金筹集、组织形式、创新力度和政府支持等方面具有相似性、典型性的创业行为,是对各种创业因素的配置方式。高职学生创业模式是不可穷尽的,随着创业实践的发展,会不断出现新的创业模式。我国高职学生创业起步较晚,创业的环境发展还不成熟,总结十多年的高职学生创业实践,可以看出我国高职学生创业主要是六种基本模式。

1.网络创业

信息时代的到来,让互联网创业大潮汹涌澎湃。有个好的idea就可以吸引到风险投资,可以圆自己做老板的梦想,这样的神话一再上演,更是让互联网成为年轻人创业的梦工场。

网络创业不同于传统创业,而是利用现成的网络资源。目前网络创业主要有两种形式:网上开店,在网上注册成立网络商店;网上加盟,以某个电子商务网站门店的形式经营,利用母体网站的货源和销售渠道。其门槛低、成本少、风险小、方式灵活,而且,网上创业受到政府的重视,给予了诸多的优惠政策和措施。例如,上海现已在普陀、静安两区建立了电子商务创业园,为创业者提供优质的创业环境和服务。

2.加盟创业

分享品牌优势,分享经营诀窍,分享资源支持,连锁加盟凭借这诸多的优势,而成为备受青睐的创业新方式。目前,连锁加盟有直营、委托加盟、特许加盟等形式。加盟的行业主要是商业零售、饮食、化装品、服装等技术含量不高而用工较多的行业。资金筹集上一般是由个人独资或几个人合伙出资,组织管理上实行按总店或中心的统一模式自我雇佣、自我管理,并且能分享经营诀窍和资源支持,长期得到专业指导和配套服务。加盟创业的最大特点是利益共享,风险共担。创业者只需支付一定的加盟费,就能借用加盟商的金字招牌。这种创业模式由于有经营管理上现成的模式可供直接采用,可充分利用特许企业的品牌效应减少经营风险,享受规模经济的利益,被称为是“站在巨人的肩膀上”的创业。

3.内部创业

这种创业是指高职学生首先加入某高新技术或商品流通企业,成为该企业的骨干员工,然后利用企业内部创业的机会来实现自己创业理想的行为。一些大学生发挥自己的专业特长,迅速成为公司的骨干,而这时公司恰好准备变更或重塑公司的主要方向,由公司投资委托骨干员工来负责新业务或新项目。作为骨干分子,在资本、经验、人力资源发展到适当程度并判断有更好的商机出现时就脱离原公司集团,以自己个人积累的资金为主体,来创建新的法人企业。创业者在参照原公司集团经营管理模式的基础上根据自己的偏好做进一步改进。这种创业模式可以依托原公司客户关系网扩大业务,创业风险较小,成功概率较高。创业者无需投资却可获得丰富的创业资源,内部创业由于具有“大树底下好乘凉”的优势,因此受到越来越多创业者的关注。

4.大赛创业

这种创业是受各种创业大赛的驱动和高校创业园区创业环境的熏陶、资助、催化而进行的创业活动。许多高校举办了各种各样的创业大赛,参加大赛的大学生在创业大赛中熟悉了创业程序,储备创业知识、积累创业经验、接触和了解社会,是对创业的模拟实验;同时高校纷纷建立科技园区或创业园区,园区中的科技创业基金中心或大学生创业投资公司对经过严格评估的优秀参赛项目进行股权形式的投资建立股份制公司,并且定期对投资项目进行评估,实行优胜劣汰,对项目进行创业催化。创业者可以得到政策的支持和创业园区的各项帮助,包括专家的培训和指导,免费提供办公场所,公共文秘、财会、人事服务,咨询、辅导、评估和项目管理服务,办理证照、落实优惠政策、推荐申报、市场营销服务等。

创业大赛也扶植了一批大学生企业,如清华大学王科、邱虹云等组建的视美乐公司,上海交大罗水权、王虎等创建的上海捷鹏等。应该说,创业大赛不仅为大学生创业者闪亮登场提供了舞台,更重要的是提供了锻炼能力、转变观念的宝贵机会。对大学生来说,创业大赛是创业试金石,通过这个平台,可熟悉创业程序,储备创业知识,积累创业经验,接触和了解社会。

5.发挥专长创业

专业划分让大学生学习与研究的侧重点各不相同,往往也形成了他们各自的专长。专长是大学生所拥有不多的资源之一,在资金经验相对匮乏的时刻,如何将专长发挥到极致对创业甚为重要。

发挥专长创业是高职学生将自己拥有的专长或技术发明通过“知本雇佣资本”的方式发展成企业。创业的大学生具备某一专业、技术特长,或成功研制一项新产品、工艺,但要创建成企业需要高额资本,而学生往往由于缺乏信用保证难以通过信用机制从外部筹措大量需求的资金。于是大学生就以技术、专利、其他智力成果做资产估价,吸引有眼光的公司提供风险投资基金来创建企业。这种创业模式主要集中于电子信息、生物技术、高科技农业等技术含量高,知识密集型的行业。经营形式上采取股份法人公司制,管理上十分强调企业家精神和团队精神。这种模式是技术与风险资金的结合,不确定性程度高,风险大。

6.创新模式创业

这种创业模式刚刚兴起,是大学生根据自己的新颖构想、创意、点子、想法进行的创业活动。它集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等新兴行业,创业者的设想能够标新立异,在行业或领域是个创举,并迅速抢占市场先机。创业的资金需求量不是很大,一般创业者向亲朋好友借款,或在政策范围内小额贷款,特别有创造性能吸引商家眼球的也可以引来大公司的股权形式的资金注入,组织管理上独资、合伙、股份公司均可。一种新的经营模式能带来一个行业的飞跃。联邦快递之所以成功,与转运中心式创新经营模式“隔夜送到”的新颖承诺是密不可分的,由此也带来了物流业的革命。

这种创业需要独特的个性特征和旺盛的创业欲望,善于洞察商业机会,创业难度高,不确定性大,但成功的收益也很大,是一种具有开创性价值的创造型创业。

三、结束语

近几年,不少高职院校已经把培养学生的创业能力作为学校教育的重要内容之一,但都处于试验和探索阶段。由于社会还缺乏宽容的创业环境,大多数人对高职毕业生创业持怀疑态度;有些家长不支持、不理解。再加上高职学生的综合素质的制约,知识的限制、心态问题以及创业经验和资金的缺乏,高职毕业生创业仍存在不少问题。

对高职学生进行创业教育,是职业教育应自觉承担的义务。高职学生的创业教育是个系统工程,需要社会和学校的密切合作,更需要师生的共同努力,需要创业的理论教育,更需要实践的指导。创业者除了需要选择合适的创业模式外,还要注意创业精神和创业能力的培养。高职学生创业模式的研究只是高职学生创业的一部分内容。

参考文献:

[1]于秀芝.高职学生创业问题研究.大连干部学刊,2008,(6).

[2]李鸿雁.大学生创业浅谈.中国大学生就业,2006,(15).

[3]蔡敬聪.梅天笑.给你几个创业模式.工厂管理,2003,(5).