大学俄语教学法探究

时间:2022-09-11 11:47:28

大学俄语教学法探究

1重视启教拳.墙养举生兴趣

兴趣是最好的老师,如果俄语教学只是一味地照本宣科,而忽视学习方法和兴趣的培养,那么学生在学习俄语时会感到乏味。在新课标中增添了俄语歌曲和一些小谜语,教师可以利用课前的一点时间通过录音机让学生听一听、猜一猜,听的过程中学生会听到自己学过的一些单词,这样,学生既欣赏了美妙的音乐,又复习了单词。经常做些类似的练习,学生学的单词多了,对俄语了解深入了,学习俄语的兴趣也增加了。因此我们在俄语教学中要培养学生学习俄语的意识,激发他们学习俄语的兴趣。

2糟心设计课堂.让学生成为课童的主人

在课堂上,要让学生主动参与、主动思考、主动实践、主动探索,主动创新,从而充分展示其“主人”的形象,那么教师就要自觉调整自己的位置,成为学生的助手、辅导者、配角。在传统的教学过程中教师是课堂的主角,课堂的主宰者是教师,整个课堂是学生被老师牵着鼻子走。例如讲解新单词的时候,老师总是把单词的意思罗列出来,再举一些例子要学生记住,其实有的例子可以让学生自己试着翻译,出现了错误老师再纠正,这样不仅让学生熟悉了这个单词的用法,还练习了一些语法。

3蕾遗活动情境.感受学习快乐

创设情境指刨设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境,引导学生带着真实的任务进入学习情境,使学习直观化和形象化。生动直观的形象可以有效地激发学生的联想,唤起学生原有认知结构中的有关知识、经验及表象,从而使学生利用有关知识与经验内化所学的新知识,发展能力。通过一系列的训练,让他们能够逐步掌握人物描写的方法,使他们主动地走进俄语知识的殿堂,感受学习俄语的快乐。

4激励是开发举生潜能的盒钥匙

作为一个教育工作者,要想使自己的教育和教学工作成功,就必须不断调动学生内心深处的积极性,让他们充分发挥潜能,充分发挥他们的主观能动性。老师一个信任的微笑,一个激励的眼光,一回肯定的颔首,一句鼓动的话语,可以驱散学生心底的自卑的阴影。教师要常使用表示赞同和鼓励的话语“X0pOIllO!OqeHbxOPO111O!兀paBH儿bHO!MOⅡO且eu!”等,这对于那些胆小,没自信、学习积极性不高的学生尤为重要,可以帮助他们树立自信心。

5应用综合训练。提高听说能力

俄语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得俄语基础知识和为交际初步运用俄语的能力。但如何提高学生的听说能力呢?我采用了如下方法:

5.1借助外教

我专门从俄罗斯师范学院请来了一名外教。她不仅参与到教学过程中,而且常常与中国教师进行沟通,交流教学思路和教学方法。在新的教学法的带动下,课堂气氛更加活跃了,学生们不再把课堂当成是一种约束,而是当成游戏和竞赛活动参与其中,学习成绩和外语应用能力显著提高。

5.2加强朗读和背诵

“书读百遍,其义自现,这是从理解文件的角度来分析的。其实熟读文章对于提高说话能力也未尝不是一个最直接有效的办法。加强对学生的朗读、背诵是促使学生对语言感知的最基本的训练方法。教材中所选的文章有许多是对话性质的。贴近生活,易于理解。学生读熟了,自然而然地就会加以运用,一些句子不用思索就可以脱口而出了。

5.3强化听写方面的练习

听写练习是提高听力的另一个重要措施。听写要求将有声的课文材料转化为文字材料,它贯穿于俄语教学的全过程。在课堂教学或是课外练习中,教师应有意识地把课文中重点词组段落作为听写的主要内容。教师可以把课文内容重新编排,以不同的逻辑顺序表述,让学生听写。通过听写,学生的听力、发音,语法、拼写和词汇等方面的知识和技能都会得到锻炼和提高。训练听力的同时,要向学生提供有效的听力方法,如:预测、联想、抓要点等。教会学生运用自己所获得的信息快速判断和推测,联系上下文捕捉关键词语。

5.4俄语学习角

每周二和周五下午,学生在语音室进行俄语交流活动,话题比较广泛,且由学生自拟。而教师负责诸如答疑解惑、帮助学生寻找话题等事务,条件允许的时候.邀请外教参加进来。通过学习角的锻炼,学生的语感和表达能力都有了飞速的进步,并且提高了学习兴趣和自信心。

5.5走出课堂.积极参加社会实践活动。

我认为,教育应该是灵活的,为实践服务的,绝对不能圄于教学计划和教学进度。因此,我积极倡导让学校走出校门,每学期至少参加一次社会实践。其目的在于了解社会,了解企业运作方式和流程,锻炼学生的适应能力和决策能力,帮助学生建立健康的人生观和世界观。例如.2011年3月份,我和同事带领全体学生参加了在我市举办的中俄农机展,并要求每位学生不仅要敢于和俄罗斯参展商进行沟通,还要求学生尽可能搜集俄国客人的联系方式。同学们表现的非常积极和兴奋,更关键的是,无需老师引导,每个同学都找到了自己俄语方面的不足,进而明确了今后的学习方向。以上是我在俄语教学中的点滴积累,教学实践证明,这些做法取得了较好的效果。在以后的教学中,我会继续探索教学的艺术,使俄语的课堂更加生动、有效。

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